(Untitled)

[marina_fr]

Самый главный итог нескольких прошедших лет - резко уменьшилось количество людей, которых я могу признать учителями. От юности я горда и упряма, но всё же училась в своей жизни понемногу от самых разных людей - от стариков до младших школьников. Сегодня хочешь, к примеру, послушать кого-то, кто учит высшей математике, и для начала слышишь от него,

Comments

[timur0]

любопытно, что конкретно вы имеете в виду под "дважды два - пять"? чтобы это совмещалось с "отличный профессионал".

[avla]

у меня в школе была учительница химии которая реально употребляла выражение "малые паскали"

"давление столько-то малых Паскалей"

[timur0]

я подозреваю, что под "дважды два - пять" имелось в виду нечто не профессиональное, а мировоззренческое или, хуже того, политическое. такая несовместимость фактически запрещает отношения "он мой учитель", это верно. просто тогда исходный пост построен на ущербной метафоре: "учит высшей математике, и для начала слышишь от него, что дважды два - пять" все же предполагает профессиональное суждение.

[marina_fr]

Ну, например, неспособность замечать за собой логические противоречия. Типа "я этот горшок не брал, и вообще когда взял, трещина в нём уже была". Причём в профессии всё может быть замечательно, а как доходит дело до вещей мировоззренческих или политических...

[timur0]

ну, применение логики в мировоззрении и в политике очень сильно зависит от непроговариваемых оснований и то, что выглядит сбоем логики, часто оказывается разницей в немых посылках. просто в профессии эти основания проговорены явно во время обучения и они у вас совпадают.

к тому же мировоззрение в принципе противоречиво, тут я поддерживаю Исаию Берлина.

имхо, если вы готовы учиться только у тех, с кем совпадаете мировоззренчески и политически, то действительно ли вы готовы учиться? и действительно ли чувствуете в этом потребность?

[marina_fr]

Сейчас по большей части не испытываю. Раньше, как уже говорила, могла чему-то научиться и у младшеклассников, где вопрос о проговоренном мировоззрении в принципе не стоял. Но я видела, скажем, что, ведя себя так, как они ведут, они радуются, довольны жизнью и никому не причиняют вреда. А о взрослых я этого сказать не могла.

[marina_fr]

А вы можете привести пример таких немых посылок? Просто я и применительно к профессиональному в своей сфере сомневаюсь в полной проговоренности, но тут это так не мешает.

[kak_mo_mak_2]

это скорее неумение конкретизировать мысль= многословие

[marina_fr]

Ну, всё же либо брал, либо не брал.

[kak_mo_mak_2]

путанные мысли= не преступление. разобрались же.

[marina_fr]

Беда в том, что выстраивать путаные мысли в связную конструкцию - моя обычная шкрабская опция. Но вот тут как правило не получается.

[kak_mo_mak_2]

была бы достойная цель...

[amonit]

Нет, коненчно, не преступление. Только преподавание путаных мыслей - сомнительная услуга обучающимся.

[termometr]

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0

[marina_fr]

Это хорошо и во многих случаях употребимо, но не применительно к одному и тому же горшку в одной и той же ситуации.

[termometr]

применимо, ибо в бытовой речи некоторые (якобы само собой разумеющиеся) связки опускаются.

Типа "я этот горшок (до этого момента) не брал, и вообще когда (сейчас на ваших глазах) взял, трещина в нём уже была".