(no subject)
В четверг прошел открытый урок. Хорошо все прошло, но не без приключений.
Во-первых, нас вместе с Надеждой Николаевной (завуч нашей школы) случайно заперли в лаборантской кабинета биологии. Дело в том, что пока другой конкурсант давал урок, нам открыли лаборантскую. Это замечательное помещение имеет две двери - одна ведет в коридор, а другая непосредственно в кабинет. Нас впустили через коридорную дверь (после чего ее заперли на ключ) и по идее, выйти мы должны были сразу в кабинет. Но другая дверь тоже оказалась закрытой! Пришлось долго стучать в обе двери к удивлению жюри (в кабинете) и учеников (в коридоре).
Сам урок шел хорошо, все задумки удавалось реализовывать до тех пор, пока в школе не выключили свет. Разумеется, что все оборудование сразу отключилось, пришлось, параллельно рассказывая, заново подключать и компьютер и проектор...Зато детям понравились настоящие ростры белемнитов ("чертовы пальцы"). Странно, что дети их ни разу не видели)
Во-первых, нас вместе с Надеждой Николаевной (завуч нашей школы) случайно заперли в лаборантской кабинета биологии. Дело в том, что пока другой конкурсант давал урок, нам открыли лаборантскую. Это замечательное помещение имеет две двери - одна ведет в коридор, а другая непосредственно в кабинет. Нас впустили через коридорную дверь (после чего ее заперли на ключ) и по идее, выйти мы должны были сразу в кабинет. Но другая дверь тоже оказалась закрытой! Пришлось долго стучать в обе двери к удивлению жюри (в кабинете) и учеников (в коридоре).
Сам урок шел хорошо, все задумки удавалось реализовывать до тех пор, пока в школе не выключили свет. Разумеется, что все оборудование сразу отключилось, пришлось, параллельно рассказывая, заново подключать и компьютер и проектор...Зато детям понравились настоящие ростры белемнитов ("чертовы пальцы"). Странно, что дети их ни разу не видели)