Самый чистоплотный зверёк

[mari_marian]

В школе у сына проводили олимпиаду. Спросила вчера, на родительском собрании: "Откуда дровишки вопросы?". Учительница с предыханием сообщила, что это их собственные разработки. Ага. Так я и поверила. Первая же ссылка в интернете. Максимум в классе было 12 правильных ответов из 20. Большинство ответило где-то на 5-7 вопросов.

Comments

[uksare]

по мне так прекрасные вопросы.
ответы, может, и дурацкие :) явно с рысью она что-то напутала :)
но лучше такую олимпиаду на дом задавать, чтобы дети могли поискать информацию.

[mari_marian]

А что в них прекрасного? С точки зрения развития ребенка, конечно, я интересуюсь.

[uksare]

с точки зрения развития ребенка - каждое лыко в строку.
это такие стандартные вопросы из шуточных викторин, которые и в нашем детстве были. о разных удивительных животных и растениях, которые чем-то не похожи на других.
просто прикольно, доступно всем, и кого-то может заставить копнуть глубже - вот и польза. кому не интересно - тут уж ничего не поделаешь, но это же не школьная программа? дополнительное развитие.

вот та олимпиада, на которую ты дала ссылку - для продвинутых детей, которые серьезно увлекаются биологией. у меня аж зубы свело от сухих вопросов про классификации.

[mari_marian]

Так я не на олимпиаду ссылку дала. Это просто вопросы для аттестации по биологии. Все это входит в базовую программу.

[uksare]

а, если экзамен - другое дело. тогда чего их сравнивать. и классы разные.

[mari_marian]

Что толку все это учить в таком объеме, если ни один взрослый, который этим специально не занимался, все равно уже ничего не вспомнит?

[uksare]

мозги развивает :)

[_snark_]

Ты знаешь, вот мой ребенок учил ровно то же и там же, что по твоей ссылке - Битнер, 7 класс. Экзамен сдал месяц назад на трояк (но который почти 4, а не еле-еле не два). И для моего ребенка, который ничего не читает вообще, ничем академическим тоже не увлечен, школьная программа - единственный источник расширения кругозора, если не считать обычного бытового общения. И если бы не необходимость "для экзамена" выучить это всё, он бы так и не знал ни про классификацию животных, ни про их системы размножения, пищеварения и прочего. То есть у него в голове останется только процентов 20, наверное - но иначе бы не было ничего вообще, а это плохо.

[uksare]

так именно для этого школа и нужна. чтобы дать какой-то усредненный минимум всем детям.

[_snark_]

Ну да, я и соглашаюсь.

[_snark_]

Ну я ж и соглашаюсь, да.

[mari_marian]

Еще неизвестно как бы ребенок учился, если бы его не учили бы насильно с самого начала. Вполне возможно, что при не убитом интересе, он бы читал и имел бы кругозор, причем не на 20 процентов. Эксперимент нечистый.

[dubravka]

Оно же все накапливается и потом в какой-то блок постоянных знаний выливается. Ничего плохого в этом мне как-то не видится.

[mari_marian]

Я вижу. Когда ребенок привыкает получать кучу невостребованных знаний без запроса, у него собственная познавательная активность атрофируется.

[missis_todd]

а как узнать, что именно хотят услышать в ответ на такие вопросы?

[uksare]

вот тут косяк учителя, конечно.
такая олимпиада совершенно не предполагает каких-то раз и навсегда определенных ответов.
почему бы не принять разные варианты...