О раннем изучении языка
Разговаривала сегодня в нашем английском клубе.
Обсуждали с методистом средние сроки выхода детей на сдачу первого сертификата (уровень КET примерно).
Оказалось, что в зависимости от возраста, на это уходит от двух до трех лет. Чем младше ребенок, тем, дольше. У меня возник резонный вопрос: Не стоит ли тогда просто отдавать ребенка учить язык позже? На это было получен ответ, что по многочисленным наблюдениям - нет. Дети, которые начинают язык позже, формально, движутся быстрее, но глубина меньше. Они гораздо быстрее начинают лучше делать письменные упражнения и тесты, они лучше усваивают структуры, им это проще, чем более младшим, но очень долго нагоняют (в среднем, разумеется) тех детей, что начинали рано в плане непосредственности устной речи и навыков аудирования. Вот этот первый этап специально проходят с детьми ровно столько, сколько надо, чтобы все было полностью усвоено. Не форсируют ни в коем случае. Это - базис.
Обсуждали с методистом средние сроки выхода детей на сдачу первого сертификата (уровень КET примерно).
Оказалось, что в зависимости от возраста, на это уходит от двух до трех лет. Чем младше ребенок, тем, дольше. У меня возник резонный вопрос: Не стоит ли тогда просто отдавать ребенка учить язык позже? На это было получен ответ, что по многочисленным наблюдениям - нет. Дети, которые начинают язык позже, формально, движутся быстрее, но глубина меньше. Они гораздо быстрее начинают лучше делать письменные упражнения и тесты, они лучше усваивают структуры, им это проще, чем более младшим, но очень долго нагоняют (в среднем, разумеется) тех детей, что начинали рано в плане непосредственности устной речи и навыков аудирования. Вот этот первый этап специально проходят с детьми ровно столько, сколько надо, чтобы все было полностью усвоено. Не форсируют ни в коем случае. Это - базис.