(no subject)
* Зову Элю помогать мыть посуду.
Пришла поплюхала пару ложек и слазит со стула.
Я спрашиваю: - Ты всё, что ли? А тарелки не будешь мыть?
- Нет, у меня руки уже измокрились.
* Начала читать, прям читать. Порой осиливает прям с видимым трудом, но очень радуется, когда из букв получает знакомое и понятное слово. ПО ее просьбе пишем ей слова, либо распечатываю задания (нашла, где нужно слова прочитать и соединить с соответствующими картинками). Провела эксперимент - писала короткие предложения (Папа ест, Мама моет кота, Эля гуляет) - читает! И радуется.
Я тоже радуюсь, когда вижу столько искреннего удовольствия и удивления. Но в то же время задумываюсь - если ей интересно развиваться в этой области (хотя еще рановато так-то), в какой области она что-то упускает?
Пришла поплюхала пару ложек и слазит со стула.
Я спрашиваю: - Ты всё, что ли? А тарелки не будешь мыть?
- Нет, у меня руки уже измокрились.
* Начала читать, прям читать. Порой осиливает прям с видимым трудом, но очень радуется, когда из букв получает знакомое и понятное слово. ПО ее просьбе пишем ей слова, либо распечатываю задания (нашла, где нужно слова прочитать и соединить с соответствующими картинками). Провела эксперимент - писала короткие предложения (Папа ест, Мама моет кота, Эля гуляет) - читает! И радуется.
Я тоже радуюсь, когда вижу столько искреннего удовольствия и удивления. Но в то же время задумываюсь - если ей интересно развиваться в этой области (хотя еще рановато так-то), в какой области она что-то упускает?