Слушна думка, як на мене
учить бувкы и читать намного проще, чем развивать комплексно, чтение проще оценить, показать и тп, поэтому перекосы неизбежны.
а еще ребенок, научившись читать, начинает получать готовые знания, он перестает приобретать их самостоятельно. кроме того, с походом в школу начинает по полной работать правое полушарие, которое практически у всех становится ведущим. левое полушарие забивается все время, поэтому надо дать ему максимальный шанс в дошкольном детстве. я верю, что есть родители, которые всесторонне развивают, не дают перекосов и тому подобное, но большинство, научив читать, отсулает ребенка к книге за ответами на все вопросы, и я их понимаю, это намного проще. все мои коллеги-психологи абсолютно с этим солидарны. как психолог, я знаю, что раннее чтение не настолько полезно. как мама, я очень хочу, чтобы ребенок максимально развивался. но как человек, я понимаю, что тоже могу захотеть отдохнуть, отослать к книге, освободив себе время. именно поэтому сознательно не учу читать и не буду, чтобы не было соблазна злоупотребить. (с)bely_krolik
а еще ребенок, научившись читать, начинает получать готовые знания, он перестает приобретать их самостоятельно. кроме того, с походом в школу начинает по полной работать правое полушарие, которое практически у всех становится ведущим. левое полушарие забивается все время, поэтому надо дать ему максимальный шанс в дошкольном детстве. я верю, что есть родители, которые всесторонне развивают, не дают перекосов и тому подобное, но большинство, научив читать, отсулает ребенка к книге за ответами на все вопросы, и я их понимаю, это намного проще. все мои коллеги-психологи абсолютно с этим солидарны. как психолог, я знаю, что раннее чтение не настолько полезно. как мама, я очень хочу, чтобы ребенок максимально развивался. но как человек, я понимаю, что тоже могу захотеть отдохнуть, отослать к книге, освободив себе время. именно поэтому сознательно не учу читать и не буду, чтобы не было соблазна злоупотребить. (с)bely_krolik