Outliers
Не могу не согласиться с многими выводами и обозрениями в этой книге.
Для родителей - это must read, я щщитаю.
Читала я ее давно, но осознание на практике пришло недавно. На примере с сыном.
В этом году мы его отдали в мини-Хогвартс. Он скулил по старым друзьям и угрожал всякими дерзостями, но через пару месяцев влился в струю як i було.
Потом еще через пару месяцев мы получили отчет (ака табель) за первый триместр. «А» по французскому и музыке (особенно - к великому нашему удивлению - его хвалили за пение), «Б» по всем остальным. Во всех(!) комментариях прошлись по его почерку, не аккуратности в тетрадях и несобранность (карандаши теряет, книжки забывает), но темы все знает при этом и всегда отвечает.
Потом было родительское собрание с 1-2-1 сессиями с учителями. Мы с Джеймсом пришли вдвоем. Встретились с каждым учителем. Так как сыну домашнюю работу домой не дают от слова совсем, то нам было интересно ВСЕ. Понятно, что последними из зала собрания вышли мы.
Через пару недель после собрания получили отчет за второй триместр. Везде «А» и «Б» только по географии и рисованию. В комментариях очень позитивные отзывы, что почерк исправляется и большая работа проделана по устранению рассеянности. Вот именно эти комментарии привели меня к выводу, что мы с Джеймсом "промассажировали" учительское эго, что и отразилось на оценках и особенно (!) на комментариях...
Для родителей - это must read, я щщитаю.
Читала я ее давно, но осознание на практике пришло недавно. На примере с сыном.
В этом году мы его отдали в мини-Хогвартс. Он скулил по старым друзьям и угрожал всякими дерзостями, но через пару месяцев влился в струю як i було.
Потом еще через пару месяцев мы получили отчет (ака табель) за первый триместр. «А» по французскому и музыке (особенно - к великому нашему удивлению - его хвалили за пение), «Б» по всем остальным. Во всех(!) комментариях прошлись по его почерку, не аккуратности в тетрадях и несобранность (карандаши теряет, книжки забывает), но темы все знает при этом и всегда отвечает.
Потом было родительское собрание с 1-2-1 сессиями с учителями. Мы с Джеймсом пришли вдвоем. Встретились с каждым учителем. Так как сыну домашнюю работу домой не дают от слова совсем, то нам было интересно ВСЕ. Понятно, что последними из зала собрания вышли мы.
Через пару недель после собрания получили отчет за второй триместр. Везде «А» и «Б» только по географии и рисованию. В комментариях очень позитивные отзывы, что почерк исправляется и большая работа проделана по устранению рассеянности. Вот именно эти комментарии привели меня к выводу, что мы с Джеймсом "промассажировали" учительское эго, что и отразилось на оценках и особенно (!) на комментариях...