не выдержала без ЖЖ
удалила я тут ЖЖ во время сессии,чтоб не писать слюнявые посты,о том как же все тяжело,да не выдержала!!!!
Причина:
тут преподаватель мне один, отправил письмо с оценкой по ЭССЕ, которое я тужилась найти 2 дня!оказалось оно в спме!я так радовалась!что почта фильтрует не только реальных спамеров, но и информацию, которая не оч для меня обнадеживающая(((:
в письме коментарий к эссе и оценка. Коментарий: ....
"неаккуратный до безобразия язык,
очень много наивности и очень мало научности. Зачем и кому читать -
отписка".
В принцыпе я в целом согласна с коммнтарием....но ответить могла бы так: "уважаемый, ничего вы не понимаете в творческом оригинальном подходе к работе. Между прочим г-на Фрейда моя работа очень бы заинтересовала."
Ну и косочек из эссе...маразмкрепчал...
"еще в детстве нас учили сравнивать. Мне сразу на ум приходит яркая книжка с картинками, на которой изображены яблоко, груша, апельсин и огурец. В задании к этой картинке просят исключить лишнее. Что для этого нужно сделать? Сначала выбрать признак, по которому мы будем сравнивать, а потом исключить то, что не подходит под этот признак, то есть то, что является лишним. В детской головоломке таким признаком станет фрукт. Токвиль пользуется примерно тем же методом. "
И еще один:
"Когда нам необходимо сравнить одну вещь с другой, нам приходится искать критерии, по которым мы будем сравнивать эти вещи. Я думаю, что данный принцип можно сравнить с выбором сапог женщиной. Когда женщина идет в магазин, она знает лишь что нужно купить сапоги, но не знает, какие именно ей нужны. Но она знает, какой должна быть длина этих сапог, какой каблук и какой носок. Благодаря этим критериям она выбирает лишь несколько сапог из сотен, которые подходят для нее и сравнивает уже их. В данные момент ей все равно какими будут сапоги: кожаными или замшевыми, с молнией или без молнии. Она отсекает для себя те критерии, которые ей не нужны, на которые ей все равно. То же самое делает и Токвиль"