Наставники о критике высших систем
От автора architect: "Это беседа с Наставником пятого - шестого уровня от Учительской системы" . Ч.: Здравствуй, дорогой мой! Мы можем с тобой обсудить такое человеческое качество как критицизм? Н.: Ты хочешь, чтобы я предложил тебе особые откровения после того, как ты общалась с такими собеседниками? Я простой Наставник. Ч.: Тогда озвучь субъективное мнение простого Наставника. Н.: Не вопрос, ты же знаешь, что я общителен (Улыбается). Но давай сразу уточним, что я Наставник сбалансированный, а не сияющий от святости. Ч.: Может так даже лучше. Ближе к простым людям. Я наблюдаю достаточно много критики среди духовно ищущих людей. Я понимаю, что им это вредит. Особенно сейчас, когда подводятся итоги. На них смотрят, чтобы понять, готовы ли они к переходу, а они щедро демонстрируют свои нелучшие качества. Это огорчает, ведь столько уже всего передали о вреде негативных мыслей. Н.: На вас смотрят во все глаза. Это правда. С каждым руководство четвертого уровня собеседовать лично не может. Поэтому вам дают послания с определенной информацией, чтобы узнать ваше мнение о ней. Ч.: Люцифер так и сказал. Но ему уже тоже огласили список претензий :) Н.: Тебя удивляет их непонимание? Каждый развивается в своем темпе. Ч.: И что, нельзя никак достучаться? Нет никаких методов, чтобы донести нужные мысли? Н.: Они сновидят, моя дорогая. И нет силы, способной им помешать. Пока человек сам не захочет выйти из лабиринтов собственных иллюзий, никто его красочными речами пробудить не сумеет. Ч.: А зачем мы же все это передаем, тратим свои силы? Н.: Это звонок будильника. Он обязан прозвенеть. Вы его сами перед сном поставили (Улыбается). Кто-то бодро сейчас подскакивает из постели и бежит под контрастный душ. Это те, кто благодарен за свои сны здесь. Осознают, что это ценный опыт. Другие, будильник проигнорируют, останутся под теплым одеялом и продолжат спать. Ч.: Разве одеяло теплое, а сны хорошие? Они ведь страдают. Н.: Они верят, что страдают. А значит, продолжают спать. Ч.: А что нужно сделать, чтобы проснуться? Н.: Может быть захотеть проснуться? (Улыбается) Ч.: Слишком абстрактно. Давай подробнее о критике. Н.: Увы, никого она не интересует. Человек считает свое мнение очень важным. Озвучивает его. Силы расходует. Но это пустая трата. Уверен, сейчас многим читающим обидно. Я говорю это не с целью уязвить. Но кто-то все равно обидится. Возможно, вы не расслышали «гласа с небес». Не до конца поняли, что они там своими мудрыми речами хотели вам донести. Прислушаетесь хотя бы к тому, кто развивался с нижних уровней, как и вы. Души здесь весь Цикл воплощались одни и те же. Но память у многих все еще заблокирована. Знаете, когда она начнет восстанавливаться? Когда вы через четвертую чакру научитесь пропускать импульсы. Любовь, заботу, благодарность. А знаете, на каком уровне критика вибрирует? Ведь это вариант агрессии с целью защиты собственной целостности. На уровне второй чакры, уровне животного выживания. Дорогие мои, это рудимент для человека разумного. Вы своим рудиментарным органом сейчас размахиваете. Уж простите за черный юмор. И выглядит это некрасиво. Но вы не стесняетесь своего поведения. А зря. Но я не осуждаю. Выходит замкнутый круг. Пока не вышли из негатива, чакры выше второй не открываются. Ведь даже третья уже соответствует конструктивной деятельности. Это когда вы не ругаетесь на всех и вся, а уже молча что-то делаете, с интересом относитесь к сложностям. Размышляете, над решением проблемы. Думаете, как качественно выстроить свою жизнь. Ситуацию вы уже приняли. Перестали тратить силы на отравление негативом окружающего мира. Отнеслись бережно к своим скромным запасам личной энергии. Перешли к ощущению спортивного интереса к той жизни, которая у вас есть. Это еще не мудрость, но уже понимание, что пустая критика бесполезна. А вы стремитесь найти инструменты исключительно полезные, решающие проблему. Когда сумеете перешагнуть через свое состояние обиженности на высшие силы, за то, что вам соломки не подстелили, память вам вернут. После открытия четвертой чакры, будем давать понемногу. Быстро не выйдет, потому что это вредно для психики. Когда покажут вам путь души через воплощения, ваше понимание расширится. Там было всякое. И некрасивое, и стыдное. Много всего сделали, чем гордиться не выйдет, даже если сейчас ведете себя с окружающими прилично. Поэтому и соломки вам не дали. Поэтому и падаете больно, критикуя в полете высшие силы. Момент болезненного падения - очень важный. Надо сделать правильные выводы. Выработать новую реакцию, более полезную для себя и окружающих. Чтобы больше не копить себе ситуаций для проработок. Обнулить эту задачу на понимание. Закрыть ее. И тогда она больше не повторится. Все что больно бьет сейчас - идет из прошлого. Возвращается неусвоенный материал. Вы ведь самостоятельно должны были построить свое общество. Чтобы вам в нем жить было комфортно. А построили, что построили. К выпускному экзамену пришли с неудом в зачетке. И что выходит? Лектор задает вопросы по пройденному материалу, а вы в ответ разражаетесь критикой системы образования или на сокурсников пальцем показываете. Мол, мешали вам заниматься. Но давайте говорить честно - сами вы тоже учились спустя рукава. Что вы за экзамен получите? Перейдете на следующий курс? Нет. Обидно, хочется критиковать еще громче. Но нет, не перейдете. Вам сейчас шпаргалки сами лекторы раздали. И говорят - читайте хотя бы по написанному. Может, в процессе прочтения что-то запомните. Читайте, мои дорогие, ваши шпаргалки. А если и они не помогут, останетесь на второй год. Ч.: Тогда как без критики? Все терпеть? Н.: Терпение может быть следствием слабости, а может исходить из мудрости и принятия. Из глубокого понимания бесполезности критики. Вы сейчас скорее пытаетесь громко прокричать «мы сильные и осуждаем». Но сильнее и мудрее от этого не становитесь. И к переходу это вас не приближает. Т.е. вы не получите, чего требуете. А пойдете в новый Цикл с такими же непонимающими и осуждающими. Ситуация у вас в обществе сложилась скверная. Надо не смотреть на окружающих, а подтягиваться самому, не смотря на сложности. Уже вряд ли удастся выйти отсюда дружною гурьбой. Самим придется в гордом одиночестве переходить. А там будут ждать вас такие же упрямые, которые не жаловались, а работали. Вас будет мало, зато со схожими чертами. Все будут настроены на конструктивную работу над проблемами. А они никуда не денутся. Надо будет доработать. Но благодаря повышению концентрации в обществе таких уравновешенных тружеников, и сложности - не сложности. Есть все шансы на успех. Т.е. вы правильно стремитесь к обществу тех, кто хочет решать проблемы конструктивно. Но еще не до конца распрощались с шаблонами поведения прочих учащихся, которые вообще ничего не хотят, кроме хлеба и зрелищ. Такие очень любят обвинять других. Не разделяйте их вредных убеждений. Это ваш якорь. Если вы сейчас прекратите свой негативизм, свою критику, вы только выиграете. Повысите свои шансы притянуться к позитивно настроенным людям. Вы хотите идти дальше с ними или с осуждающими? Что касается твоего вопроса о терпении. Оно неизбежно для перехода. Без него нельзя в цивилизованное общество. Тем более, если критика не подкреплена идеями, как исправить проблему. Это требование «дайте нам справедливое общество» вообще бессмысленно. Только вредит вам. Это как сказать лекторам на экзамене: «ставьте нам оценки ни за что, а мы тут пока подождем, кофе попьем». Это и есть то, что оценивают - ваше умение строить общество, чтобы в нем никто не выл от отчаяния. У управляющих четвертого уровня свои требования к поступающим. Крикуны им не нужны. Да, кидайтесь в меня банановыми шкурками, мои очаровательные крикуны (Улыбается). Но как же вас образумить? Время сейчас важное. Что же вы никак ответственности за свою жизнь на себя не примете? А пока не примите, пока не научитесь предлагать, а не критиковать, на новый курс вас не возьмут. Там задачи другие. В садике можно кинуть манной кашей в воспитательницу. А в университете уже надо уметь спокойно обсудить недопонимание с преподавателем. Он цивилизован и вас поймет. Но и вы должны быть цивилизованы. А значит, терпеливы и уважительны. Это план-минимум для вас сейчас. Ч.: Но ведь преподавателей по-прежнему слышат единицы. Н.: Потому что средства связи с уровнями выше тоже подключают после открытия сердечной чакры. Благодаря им вы и получаете информацию о памяти души. Ч.: Ты сказал, что души в Цикле одни и те же. Но ведь приходили в несколько волн развитые нисходящие души? Н.: Им наша беседа уже не нужна. Эти души услышали будильник первыми. Сейчас они молча делают все, что от них зависит, не смотря на сложные условия. Ч.: Так виновата ли система образования? Или это мы бездельничали? :) Н.: Дорогая, никто не идеален. Для этого система образования и нужна. Студенты учатся, преподаватели совершенствуют свои методы. Все есть опыт. Не проскочите сейчас мимо этой простой, но серьезной мысли. Ведь вы так любите упускать важное (Улыбается). Наставник не может заставить свободную душу учиться. Это не значит, что его методы плохи. Бывает и так, что душа просто не хочет учиться. Что мы имеем, когда свободные души массово не хотят учиться? То, что вы наблюдаете вокруг. Думаете, мы не старались? Мы всю душу вложили. Но вы так построили. Художники так увидели (Улыбается). Зачем же вы критикуете? Смотрите с широко раскрытыми глазами и делайте выводы. Это ваше творение, ваша картина. Благо можно начать заново. Но не поверху готовой. Картина не удалась. Примите это. Нужен чистый холст. И вы его получите. Вы критикуете учителей, ректора, указываете пальцем на соседа. Отметьте, вы - лучшие. Вы хотя бы услышали будильник. Остальных уже не разбудить. Выбросьте ваши банановые шкурки в мусор. Учитесь анализировать и предлагать. Эти ваши качества будут нужны, чтобы не допустить подобных ситуаций снова. Вы считаете, что устройство вашего общества вам дали высшие силы. Но они дали вам только набор инструментов для строительства. Можно было построить иначе. Но вам это не удалось. Так в чем же виновата Иерархия? Если бы с вами усиленно не работали, вы бы и этого не создали. А знаете, в чем будет ирония, когда вы доберетесь до статуса Учителей? В том, что нежелающие учиться с нижних уровней будут слать вам проклятья, пока вы будете нервно размышлять, как же им помочь, как обучить их бережно, не пиная? Мы же не садисты. Учителя крайне неохотно, даже с содроганием, переходят к интенсивным методам. Вы еще прочувствуете эту мою сложную эмоцию, которую я никак не могу переварить. Все мои попытки тщетны. Она продолжает разрывать мне сердце. Ч.: Но ведь соседи по планете действительно могут докучать своим образом жизни. Все таки мы здесь совсем разные вышли. Н.: Ты очень глобальный вопрос сейчас подняла. Скажу кратко: после перехода, люди будут иметь больше общего между собой. Но есть и негативный момент: обмен достижениями между различными группами по интересам станет невозможным. Это может негативно повлиять на ваш прогресс в долгосрочном периоде. Ч.: Люди обеспокоены, что придется разлучиться с близкими. Н.: Немного доверия, дорогие мои. Будьте полностью готовы и ничего не бойтесь. Мы все понимаем и учитываем. Ч.: Думаешь, эта беседа будет полезной? Н.: «О, в этот век - преступный и постыдный… Прошу: молчи - не смей меня будить»*. (Улыбается) Ч.: Оптимистично. Н.: Я реалист. У меня собран опыт ведения миллионов воплощений. Выход из иллюзий - дело добровольное. А значит, мы все эти годы могли распинаться зря. Хотя это не повод прекращать усилия. Я терпелив и могу повторять одно и то же сотни и тысячи раз. И, знаешь, иногда это срабатывает. (Улыбается) Никогда не надо терять надежду на проблеск понимания. Ч.: Спасибо за беседу. Н.: Всем хорошего дня. (Улыбается)