Тренировка графомоторных навыков:) и не только...
С Мишей у нас сейчас есть два очень интересных занятия.
Одно из них - "лабиринты"
По совету подруги заказала пособия Зегебарт:
Не просто лабиринты. Набор 1 - Зегебарт Галина Михайловна
(на некоторые пособия этого автора цена зашкаливает. В чем причина? не знаю:/ Но сделано все на совесть - и содержание, и исполнение:)
Очень грамотно составлены методички и для родителей прямо вот большое-большое толковое вступление:) (действует на меня успокаивающе:)
Волшебные обводилки. Формирование графомоторных навыков. Комплект коррекционно-развивающих материалов - Зегебарт Г.М.
Пока мы на довольно простых лабиринтах, не брали еще сложные рисунки (некоторые мне кажутся вообще запредельно сложными, я не сразу даже понимаю, что там требуется:))
Еще несколько пособий рекомендовала нейропсихолог, но мы пока только часть купили (не пробовали заниматься), поэтому напишу о них чуть позже.
А вот занятие номер два - это "тексты"
Берется отрывок текста, после чего он "разрезается" (справа видно:) на кусочки. Самое сложное совсем не тогда, когда есть кусочек слова "разрезанного", а вот когда слова целиком - нужно смысл сразу уловить:) что же там дальше-то было?
Полоски потом "склеиваются" обратно в текст:)
"Ура! Малыш в щель не упал!"
Одно из них - "лабиринты"
По совету подруги заказала пособия Зегебарт:
Не просто лабиринты. Набор 1 - Зегебарт Галина Михайловна
(на некоторые пособия этого автора цена зашкаливает. В чем причина? не знаю:/ Но сделано все на совесть - и содержание, и исполнение:)
Очень грамотно составлены методички и для родителей прямо вот большое-большое толковое вступление:) (действует на меня успокаивающе:)
Волшебные обводилки. Формирование графомоторных навыков. Комплект коррекционно-развивающих материалов - Зегебарт Г.М.
Пока мы на довольно простых лабиринтах, не брали еще сложные рисунки (некоторые мне кажутся вообще запредельно сложными, я не сразу даже понимаю, что там требуется:))
Еще несколько пособий рекомендовала нейропсихолог, но мы пока только часть купили (не пробовали заниматься), поэтому напишу о них чуть позже.
А вот занятие номер два - это "тексты"
Берется отрывок текста, после чего он "разрезается" (справа видно:) на кусочки. Самое сложное совсем не тогда, когда есть кусочек слова "разрезанного", а вот когда слова целиком - нужно смысл сразу уловить:) что же там дальше-то было?
Полоски потом "склеиваются" обратно в текст:)
"Ура! Малыш в щель не упал!"