Очень опасался этого дистанта, когда его вводили весной. И было отчего: всё было не отработано вообще никак, использовалось одновременно несколько разных платформ для преподавания и выполнения домашних заданий, даже просто задавали эти задания учителя совершенно разными способами, как и принимали их обратно. Казалось, мы стоим на пороге большого фиаско. А дальше началось... И я очешуевал с каждым днём всё больше и больше... Поначалу пришлось детке (7 класс) немного помочь с освоением всяких там зумов. Но потом случилось странное и неожиданное. Очень быстро выяснилось, что она ориентируется во всех этих 100500 платформ, сайтов, способов выдачи и сбора ДЗ как рыба в воде. Она всё успевает вовремя получить и вовремя сделать, и вовремя отослать нужным способом. И успеваемость у неё растёт. Не потому, что преподы снисходительнее (у нас очень принципиальные преподы), а потому что она не чувствует стресса, который всегда присутствовал при личном общении с ними. Дошло до смешного: она, всегда боявшаяся математичку и перебивавшаяся с тройки на четвёрку, стала так качественно выполнять задания по алгебре, что её даже перестали вызывать отвечать на уроках в зуме - потому что она делала всё, всегда, вовремя и правильно. Я, благодаря этому долбаному дистанту, увидел, что детка - не малое неуверенное в себе дитё, а человек, способный сам мобилизоваться, сам планировать своё время, сам решать вовремя все поставленные задачи, причём в быстро изменяющихся условиях, качественно и в срок. Человек, способный сам принимать вызовы и отвечать на них. Я ей, когда закончился учебный год, совершенно искренне сказал, что она сумела меня приятно удивить, и что я горжусь ею за то, как здорово она справлялась, почти совсем без моей помощи, со всем этим. Хотя многие родители ныли и размазывал сопли, как их дитачкам тяжело и невмоготу вовремя прочитать домашнее задание и вовремя отослать контрольную работу учителю, и как они с красными потрескавшимися глазами делают ДЗ до полуночи. И сейчас она говорит "хочу на дистант". И я хочу, и он, наконец, возвращается.
Короче, текст херасимы - это очевидный свинячий бред и заказуха. Дистант - благо, позволяющее детям раскрывать свой потенциал и утверждать свою самостоятельность. В нём нет никакой сложности, если человек собран и целеустремлён.
Забавно, как вы всех под одну гребенку. Все люди разные, дети в том числе. Если ребенок интроверт, у него совсем другие проблемы, чем у экстраверта. Я сужу по себе: я интроверт, мне удаленка - счастье! А мои коллеги этого ужасно не хотят. Им не нравится. И как они были недовольны удаленкой, так я недовольна тем, что нас с неё вернули. Я успевала больше делать, чем на работе. А многие наоборот. И это естественно. Повторюсь: люди разные.
Ужасно не хотят вовсе не те, кто экстраверты. Ужасно не хотят те, кто в принципе не любит изменений и предпочитает плыть по привычному маршруту. А хорошо принимают те, кто готов изменения встречать, готов принимать вызовы.
Домашнее обучение - это ты учишься где хочешь, как хочешь и с кем хочешь и только сдаешь аттестационные работы в школу. Преподавателем может быть родитель или кто угодно, или вообще все самостоятельно можно делать. Я думаю, что все-таки интровертам в галдящем классе должно быть менее комфортно.
Скажу как интроверт: мне легче, когда толпа, которая на тебя внимание не обращает, зато учитель тоже на тебя почти не обращает внимания. А когда ты один на один - это тяжело. Ты всё время под прицелом. Родители не все могут объяснить, что собственно сейчас и происходит. И самому учиться тяжело. Идеально для интроверта делать самому, потом по связи спросить что нужно и всё.
Я выступлю Капитаном Очевидность - интроверты ТОЖЕ разные :) Мне как интроверту гораздо легче наедине с кем-то, чем в толпе :) и это мотивирует гораздо больше, чем самостоятельная работа.
А наш сын очень расстроен переводом на дистант. Он говорит, что ему не хватает общения с учителями. И я понимаю, что он теряет мотивацию учится. Он не может как раньше, задать вопрос учителю. Не может с ним поговорить, что то обсудить. Дистант это вселенское зло.
Насчет "заказуха" - лично Ваш комментарий - говорю, как человек уже почти семь лет ведущий журнал лично в ежедневном режиме для нескольких тысяч читателей (а число комментов под постами раньше, когда они влияли на посещаемость, бывало и под тысячу) - производит именно такое впечатление больше, чем текст поста
Вот на него я бы это клеймо с куда большей вероятностью поставил
И заметьте, ВСЕ заказушные комментарии ВСЕГДА объявляются их авторами "чистой правдой" просто по определению, иначе их бы вообще не существовало в природе
Просто для информации на предмет внесения в будущем корректив )
И сейчас она говорит "хочу на дистант". И я хочу, и он, наконец, возвращается.
Короче, текст херасимы - это очевидный свинячий бред и заказуха. Дистант - благо, позволяющее детям раскрывать свой потенциал и утверждать свою самостоятельность. В нём нет никакой сложности, если человек собран и целеустремлён.
Reply
Я сужу по себе: я интроверт, мне удаленка - счастье! А мои коллеги этого ужасно не хотят. Им не нравится. И как они были недовольны удаленкой, так я недовольна тем, что нас с неё вернули.
Я успевала больше делать, чем на работе. А многие наоборот. И это естественно. Повторюсь: люди разные.
Reply
Reply
Reply
Reply
UPD. И все равно - это общение с преподавателем лично. Для интроверта это еще даже хуже может быть
Reply
Reply
Родители не все могут объяснить, что собственно сейчас и происходит.
И самому учиться тяжело.
Идеально для интроверта делать самому, потом по связи спросить что нужно и всё.
Reply
Reply
Reply
Reply
Reply
Вот на него я бы это клеймо с куда большей вероятностью поставил
И заметьте, ВСЕ заказушные комментарии ВСЕГДА объявляются их авторами "чистой правдой" просто по определению, иначе их бы вообще не существовало в природе
Просто для информации на предмет внесения в будущем корректив )
Reply
Reply
Leave a comment