Страдания мамы первоклашки
А ведь когда-то я честно пережила своих 10 лет школы. И теперь снова нужно пройти все ужасы прописей и примеров по математике. А я-то думала, что все дети такие, как я была когда-то, - сами делают домашние задания и не нуждаются в контроле.
Ну да, ну да... Должна была догадаться, что не у всех комплекс Гермионы. У моего сына таких комплексов точно нет. Все в порядке у моего сына с домашними заданиями - если он видит шанс их не сделать, то он их и не делает.
- Ты сделал математику? - спрашиваю я.
- Сделал, вот, посмотри, - говорит он. И я смотрю, и вижу - вроде какие-то цифры, примерчики.
А потом оказывается, что это была половина домашнего задания.
В общем, после втыка от училки пришлось контролировать его тщательнее. Вот если бы меня еще кто-то контролировал, чтобы я его контролировала. Не люблю я и не умею конролировать. Привыкла считать, что тот, кто учится, - делает это сам.
А тут еще сопилка...
Ким со слезами говорил мне, что хочет заниматься сопилкой, и я ему поверила и все устроила. Наивно решила, что он будет стараться. А там тоже домашние задания. После занятий я его спрашивала, сделал ли задания. Говорил, что сделал. А потом выловила меня училка по сопилке и потребовала от меня все того же: контроля. Классика жанра: способности есть, но ничего не делает.
И вот я засела с ним за домашку по сопилке.
О ужас, ужас. Ну что я понимаю в музыке? Никогда в жизни не училась даже нотной грамоте. А у него задания - играть вправу номер 1 и номер 2 (а там ноты, ой-ой, целые, половинные и т.д., значки всякие), играть гамму до-мажор. Как стала я разбираться во всем этом... Помогло только то, что когда-то я пыталась извлекать какие-то звуки из висла. Но на сопилке дырочек больше и все эти страшные значки в нотной тетради - ну очень страшные.
В общем, с трудом сыграли вправу 1 и 2, осилили гамму до-мажор, причем мне кажется, что две ноты ребенку вообще не даются, но как научить его их играть - не представляю.
...и меня это всё убивает. Для меня дико и противоестественно, когда родители делают с детьми домашние задания. Но вариантов я пока не вижу. Самостоятельность в уроках пока не вошла в мир моего ребенка. Поразительно.
Ну да, ну да... Должна была догадаться, что не у всех комплекс Гермионы. У моего сына таких комплексов точно нет. Все в порядке у моего сына с домашними заданиями - если он видит шанс их не сделать, то он их и не делает.
- Ты сделал математику? - спрашиваю я.
- Сделал, вот, посмотри, - говорит он. И я смотрю, и вижу - вроде какие-то цифры, примерчики.
А потом оказывается, что это была половина домашнего задания.
В общем, после втыка от училки пришлось контролировать его тщательнее. Вот если бы меня еще кто-то контролировал, чтобы я его контролировала. Не люблю я и не умею конролировать. Привыкла считать, что тот, кто учится, - делает это сам.
А тут еще сопилка...
Ким со слезами говорил мне, что хочет заниматься сопилкой, и я ему поверила и все устроила. Наивно решила, что он будет стараться. А там тоже домашние задания. После занятий я его спрашивала, сделал ли задания. Говорил, что сделал. А потом выловила меня училка по сопилке и потребовала от меня все того же: контроля. Классика жанра: способности есть, но ничего не делает.
И вот я засела с ним за домашку по сопилке.
О ужас, ужас. Ну что я понимаю в музыке? Никогда в жизни не училась даже нотной грамоте. А у него задания - играть вправу номер 1 и номер 2 (а там ноты, ой-ой, целые, половинные и т.д., значки всякие), играть гамму до-мажор. Как стала я разбираться во всем этом... Помогло только то, что когда-то я пыталась извлекать какие-то звуки из висла. Но на сопилке дырочек больше и все эти страшные значки в нотной тетради - ну очень страшные.
В общем, с трудом сыграли вправу 1 и 2, осилили гамму до-мажор, причем мне кажется, что две ноты ребенку вообще не даются, но как научить его их играть - не представляю.
...и меня это всё убивает. Для меня дико и противоестественно, когда родители делают с детьми домашние задания. Но вариантов я пока не вижу. Самостоятельность в уроках пока не вошла в мир моего ребенка. Поразительно.