зацепидло одно псто про образоватие джазовоё
недавно зимой проводил и переводил один отличный мастер-класс (неоджазовое, панко-нервно-неуравновешенное трио klima kalima). они из Берлина, а гитарист Калле Калима - суомески, так что даже корявенько по-русски что-то говорил. вообще, все встреченные мною западные музыканты дают невероятно офигенные мастер-классы: им есть что сказать, они знают, как думать и - главное - они не боятся думать и не-думать тоже. ну и язык подвешен у них.
басиста Оли (там два Оливера и один Калле) я в письме попросил по возможности напугать и эпатировать дремучих деревенских студиозов. и он такое мочил, что таки да. по окончании спросил: "это примерно то, что ты от нас просил". это было ТО. они втроем вместе получали крутое образование лет 10, хотя поругаться на предмет музла могут и сейчас.
и вот Калле вымачивает: "я бы в Берлинских институтах к чертовой матери позакрывал все джазовые факультеты, а за сэкономленные деньги построил большой джаз-клуб, где все эти студенты были бы обязаны играть каждую неделю, каждый день, по 10 часов. или как вы еще предполагаете научиться джазу?"
это еще раз утвердило меня в том, что НЕакадемическое музыкальное образование, где тебе "дуют в ухо" про экзистенциальный смысл импровизации -- это невероятный, гребаный фейк, гондон, натянутый на глобус. у тебя могзи, фантазия и страсть или есть, или их нет. умение импровизировать - это диагноз, а не школа. школа - это сыграть Рахманинова или Баха. (умение быть технически подкованным, уметь обыграть лады и уметь обыграть их мимо нот. всё остальное - это ты сам, а не твоя училка. и если ты это поймешь, то ты или быстрее достучишься до себя, или быстрее поймешь, что тебе лучше не выпендриваться и пойти работать в офис.)
почти то же мне сказал Скофилд о своих образовательных телодвижениях: "небольшая поправочка: я не преподаю гитару - официально я преподаю ансамбль, а по сути со студентами мы просто играем вместе (и надеюсь, им это что-то дает)".
искомый пост после словоизвержения не так и важен, ілі важен? х/з...
PS: несложно найти тупого студента - сложно найти острого преподавателя.
басиста Оли (там два Оливера и один Калле) я в письме попросил по возможности напугать и эпатировать дремучих деревенских студиозов. и он такое мочил, что таки да. по окончании спросил: "это примерно то, что ты от нас просил". это было ТО. они втроем вместе получали крутое образование лет 10, хотя поругаться на предмет музла могут и сейчас.
и вот Калле вымачивает: "я бы в Берлинских институтах к чертовой матери позакрывал все джазовые факультеты, а за сэкономленные деньги построил большой джаз-клуб, где все эти студенты были бы обязаны играть каждую неделю, каждый день, по 10 часов. или как вы еще предполагаете научиться джазу?"
это еще раз утвердило меня в том, что НЕакадемическое музыкальное образование, где тебе "дуют в ухо" про экзистенциальный смысл импровизации -- это невероятный, гребаный фейк, гондон, натянутый на глобус. у тебя могзи, фантазия и страсть или есть, или их нет. умение импровизировать - это диагноз, а не школа. школа - это сыграть Рахманинова или Баха. (умение быть технически подкованным, уметь обыграть лады и уметь обыграть их мимо нот. всё остальное - это ты сам, а не твоя училка. и если ты это поймешь, то ты или быстрее достучишься до себя, или быстрее поймешь, что тебе лучше не выпендриваться и пойти работать в офис.)
почти то же мне сказал Скофилд о своих образовательных телодвижениях: "небольшая поправочка: я не преподаю гитару - официально я преподаю ансамбль, а по сути со студентами мы просто играем вместе (и надеюсь, им это что-то дает)".
искомый пост после словоизвержения не так и важен, ілі важен? х/з...
PS: несложно найти тупого студента - сложно найти острого преподавателя.