про бантик
Недавно в сумке нашла бантик.
Сумка из Китая, ясен пень. Путешествовала в Россию почтой в посылке. А про бантик я не то что забыла, я даже и не думала никогда особо. Бантик из шанхайской школы. Подарила китаянка 8 лет от роду. А дело было так.
Однажды украинка Ирочка попросила меня сходить поучить китайских детишек английскому вместо нее за деньги. Она участвовала в каком-то концерте для лаоваев. А я поперлась к черту на кулички учить китайских детишек. Подстава, конечно. Ибо китайские детишки оказались жутко избалованными монстриками, само собой, совершенно неуправляемыми. Как их можно вообще чему бы то ни было научить, осталось для меня загадкой. Макро-броуновское движение. На уроках (50-то минут для второклашек!) у них сидит воспитательница, которую они благополучно игнорируют и видали ее замечания сами понимаете где. Мне кое-как удалось занять их в несколько присестов, ну, поиграть там, похлопать... Хотя в каждом классе было по несколько заводил, отжиги которых ввергали меня то в ступор, то в панику. Например, начался урок. Шторка на окне подозрительно двигается. Иду смотреть. На распахнутом окне (второй этаж!) за ней сидит мальчик и ржет. Я говорю, мол, вали-ка, друг мой сердечный, за парту. Закрываю окно. Оборачиваюсь - нет его. Залез под парту и ржет. Класс прется. И так весь урок. В общем, после двух часов в школе, меня можно было выносить. Вот только бантик трогательно мне подарила тихая спокойная девочка перед уроком. Я сказала 谢谢, засунула его в сумку и погладила ее по головке.
Сумка из Китая, ясен пень. Путешествовала в Россию почтой в посылке. А про бантик я не то что забыла, я даже и не думала никогда особо. Бантик из шанхайской школы. Подарила китаянка 8 лет от роду. А дело было так.
Однажды украинка Ирочка попросила меня сходить поучить китайских детишек английскому вместо нее за деньги. Она участвовала в каком-то концерте для лаоваев. А я поперлась к черту на кулички учить китайских детишек. Подстава, конечно. Ибо китайские детишки оказались жутко избалованными монстриками, само собой, совершенно неуправляемыми. Как их можно вообще чему бы то ни было научить, осталось для меня загадкой. Макро-броуновское движение. На уроках (50-то минут для второклашек!) у них сидит воспитательница, которую они благополучно игнорируют и видали ее замечания сами понимаете где. Мне кое-как удалось занять их в несколько присестов, ну, поиграть там, похлопать... Хотя в каждом классе было по несколько заводил, отжиги которых ввергали меня то в ступор, то в панику. Например, начался урок. Шторка на окне подозрительно двигается. Иду смотреть. На распахнутом окне (второй этаж!) за ней сидит мальчик и ржет. Я говорю, мол, вали-ка, друг мой сердечный, за парту. Закрываю окно. Оборачиваюсь - нет его. Залез под парту и ржет. Класс прется. И так весь урок. В общем, после двух часов в школе, меня можно было выносить. Вот только бантик трогательно мне подарила тихая спокойная девочка перед уроком. Я сказала 谢谢, засунула его в сумку и погладила ее по головке.