Кто такой "хороший" учитель/воспитатель/ведущий детских занятий/няня?
Думала недавно о том, что же отличает ХОРОШЕГО учителя/ воспитателя/ведущего детских занятий/ няню (в этом списке дальше могут быть и другие специалисты) - от менее хороших. Что важно, чтобы был хороший и процесс, и результат занятий (встреч, уроков)? Что делает специалиста и взаимодействие с ним привлекательным для детей?
Не опыт. Не образование. Не возраст. Не знание тех или иных методик.
Я не уверена, что те критерии, которые я нашла можно, "померить".
Но всех знакомых мне ХОРОШИХ специалистов указанных профессий отличало то, что они:
1. искренне любили свою работу и получали удовольствие от общения с детьми;
2. с ИНТЕРЕСОМ (открытостью, любопытством) и УВАЖЕНИЕМ встречали каждого ребенка;
3. были настроена на то, чтобы найти общий язык (в т.ч. это про поиск того, что всех участников может заинтересовать и порадовать)
4. обладали хорошим балансом между гибкостью (и готовностью подстроиться под состояние и настроение детей) и упорядоченностью (способностью быть последовательными, предсказуемыми, четкими).
Не опыт. Не образование. Не возраст. Не знание тех или иных методик.
Я не уверена, что те критерии, которые я нашла можно, "померить".
Но всех знакомых мне ХОРОШИХ специалистов указанных профессий отличало то, что они:
1. искренне любили свою работу и получали удовольствие от общения с детьми;
2. с ИНТЕРЕСОМ (открытостью, любопытством) и УВАЖЕНИЕМ встречали каждого ребенка;
3. были настроена на то, чтобы найти общий язык (в т.ч. это про поиск того, что всех участников может заинтересовать и порадовать)
4. обладали хорошим балансом между гибкостью (и готовностью подстроиться под состояние и настроение детей) и упорядоченностью (способностью быть последовательными, предсказуемыми, четкими).