Come back
На мне вновь проступило учительское клеймо. Видимо, по прочности оно будет почище каленого железа.
В канун первого учебного дня приснилось, будто я снова веду урок. В большой группе - все места за партами заняты. Дети - четвертый-пятый класс, но французский у них, видимо, второй, потому что тема примитивная, прямо-таки по учебнику второклашек (я это все во сне помню, включая картинки!). Дети, разумеется, меня не слушают, галдят, с переменным успехом затыкаются на три минуты после моих возмущенных возгласов, я собираю целую коллекцию электронных игр, конфет и прочей чепухи, складируя их на учительском столе, а они, конечно же, достают новую ерунду. Проснулась я в тот момент, когда белобрысый пацан полез через фрамугу шантажировать меня прыжком в окно (со второго этажа, кстати), от того что явственно представила себе вопрос директора "как ты это допустила?".
Жесть, конечно. Ощущения от от пребывания перед классом вспомнились в деталях. Забавно было то, что дети во сне удались: живые, настоящие лица, у каждого ученичка - своя семейная история за плечами. Единственный момент, который все-таки заставил меня почувствовать себя не в реальности, а во сне - это то, что весь класс, включая их учительницу, заклинило на простом слове "цветок", а "занавеску" они называли "окном". Я ясно понимала, что здесь какой-то глюк и что по-настоящему французские слова там другие, но ночью правильный вариант так и не пришел на ум. Проснувшись, первым делом прочитала мысленную отповедь этому бестолковому блондину, а вторым - вспомнила-таки нормальное соотношение значений ЛЕ ("лексических единиц" из конспекта урока) "une fleur", "un rideau" и "une fenêtre" и успокоилась.
Мощно, однако. Просто история по мотивам "Начала". Где сон, где действтельность?
В канун первого учебного дня приснилось, будто я снова веду урок. В большой группе - все места за партами заняты. Дети - четвертый-пятый класс, но французский у них, видимо, второй, потому что тема примитивная, прямо-таки по учебнику второклашек (я это все во сне помню, включая картинки!). Дети, разумеется, меня не слушают, галдят, с переменным успехом затыкаются на три минуты после моих возмущенных возгласов, я собираю целую коллекцию электронных игр, конфет и прочей чепухи, складируя их на учительском столе, а они, конечно же, достают новую ерунду. Проснулась я в тот момент, когда белобрысый пацан полез через фрамугу шантажировать меня прыжком в окно (со второго этажа, кстати), от того что явственно представила себе вопрос директора "как ты это допустила?".
Жесть, конечно. Ощущения от от пребывания перед классом вспомнились в деталях. Забавно было то, что дети во сне удались: живые, настоящие лица, у каждого ученичка - своя семейная история за плечами. Единственный момент, который все-таки заставил меня почувствовать себя не в реальности, а во сне - это то, что весь класс, включая их учительницу, заклинило на простом слове "цветок", а "занавеску" они называли "окном". Я ясно понимала, что здесь какой-то глюк и что по-настоящему французские слова там другие, но ночью правильный вариант так и не пришел на ум. Проснувшись, первым делом прочитала мысленную отповедь этому бестолковому блондину, а вторым - вспомнила-таки нормальное соотношение значений ЛЕ ("лексических единиц" из конспекта урока) "une fleur", "un rideau" и "une fenêtre" и успокоилась.
Мощно, однако. Просто история по мотивам "Начала". Где сон, где действтельность?