«Нечто тяжелое и непонятное» в Минусинске в 1914 году
Автор: Анна Богаева
Чего только не узнаешь, формируя электронную библиотеку!
В процессе работы с газетой «Минусинский край» за 1914 год обратила внимание на частые публикации о смерти семинаристов и гимназистов. Подобных заметок в газете несколько:
В 12 номере газеты приводятся «страшные цифры», подтверждающие массовость трагических случаев, число которых возрастает с наступлением экзаменационной поры.
Что за причины «школьного характера»? Попробуем разобраться. В этом же № 12 вижу статью, написанную неким С. Минусинским - «Нечто весьма тяжелое».
«В систему воспитания местного юношества, с учреждением в Минусинске двух новых средне-учебных заведений, реального училища и учительское семинарии, внедрилось нечто тяжелое и непонятное. Такое, о чем нельзя молчать, потому что систематически уродуется самая большая ценность общества - его дети…»
Система образования породила новый тип учителя - «наставника». Этакого чеховского «человека в футляре», который боится как бы чего не вышло. Автор приводит факты из процесса «наставничества», приводит приемы, коими «образовывают их ум и воспитывают душу». Например, «В учительской семинарии каждый питомец обязывается не выходить из дому после 5 час. вечера». Каждый из юношей обязывался вести дневник собственного поведения, и записывать в него…
Отлучка ученика, даже с родителями или по их поручению, а также неведение дневника (даже в каникулы) приводили к замечанию, уменьшению отметки, к лишению стипендии, и даже исключению из семинарии (за полгода существования семинарии исключено было 6 человек).
Постоянные досмотры наставником омрачали жизнь учеников.
Преследования продолжались не только дома, но и на улице.
Прогулка с гимназистками, товарищеское общение с ними считалось уже преступлением в глазах наставника.
В провинциальных городах нельзя было посещать лекции, кино, библиотеки и театры без разрешения начальства. Запрещались для учащихся «Ревизор» и «Три сестры».
При всем этом, педагоги, пишет автор, очень плохо разъясняют свой предмет. «Вот почему существует в Минусинске такой громадный спрос на репетиторов, составляющих большой накладной расход для родителей учащихся».
В № 30 также встречается подобная неутешительная статья про новый тип педагога, систему образования и о состояниях учеников. В ней говорится о том, что значительная часть молодежи не выдерживает такого режима, около 12% выбывает ежегодно, не окончив курса. Наиболее чуткие идут на самоубийство. А «инертное и безвольное общество не в состоянии ничего сделать для своих детей».
Ищите газетные факты о жизни сибиряков в нашей электронной библиотеке в разделе «Электронные коллекции».
Богаева А. Н., главный библиограф отдела электронных ресурсов
Чего только не узнаешь, формируя электронную библиотеку!
В процессе работы с газетой «Минусинский край» за 1914 год обратила внимание на частые публикации о смерти семинаристов и гимназистов. Подобных заметок в газете несколько:
В 12 номере газеты приводятся «страшные цифры», подтверждающие массовость трагических случаев, число которых возрастает с наступлением экзаменационной поры.
Что за причины «школьного характера»? Попробуем разобраться. В этом же № 12 вижу статью, написанную неким С. Минусинским - «Нечто весьма тяжелое».
«В систему воспитания местного юношества, с учреждением в Минусинске двух новых средне-учебных заведений, реального училища и учительское семинарии, внедрилось нечто тяжелое и непонятное. Такое, о чем нельзя молчать, потому что систематически уродуется самая большая ценность общества - его дети…»
Система образования породила новый тип учителя - «наставника». Этакого чеховского «человека в футляре», который боится как бы чего не вышло. Автор приводит факты из процесса «наставничества», приводит приемы, коими «образовывают их ум и воспитывают душу». Например, «В учительской семинарии каждый питомец обязывается не выходить из дому после 5 час. вечера». Каждый из юношей обязывался вести дневник собственного поведения, и записывать в него…
Отлучка ученика, даже с родителями или по их поручению, а также неведение дневника (даже в каникулы) приводили к замечанию, уменьшению отметки, к лишению стипендии, и даже исключению из семинарии (за полгода существования семинарии исключено было 6 человек).
Постоянные досмотры наставником омрачали жизнь учеников.
Преследования продолжались не только дома, но и на улице.
Прогулка с гимназистками, товарищеское общение с ними считалось уже преступлением в глазах наставника.
В провинциальных городах нельзя было посещать лекции, кино, библиотеки и театры без разрешения начальства. Запрещались для учащихся «Ревизор» и «Три сестры».
При всем этом, педагоги, пишет автор, очень плохо разъясняют свой предмет. «Вот почему существует в Минусинске такой громадный спрос на репетиторов, составляющих большой накладной расход для родителей учащихся».
В № 30 также встречается подобная неутешительная статья про новый тип педагога, систему образования и о состояниях учеников. В ней говорится о том, что значительная часть молодежи не выдерживает такого режима, около 12% выбывает ежегодно, не окончив курса. Наиболее чуткие идут на самоубийство. А «инертное и безвольное общество не в состоянии ничего сделать для своих детей».
Ищите газетные факты о жизни сибиряков в нашей электронной библиотеке в разделе «Электронные коллекции».
Богаева А. Н., главный библиограф отдела электронных ресурсов