(no subject)
Утро 1 сентября. Играет музыка, к школе текут цветочные ручьи.
Трое пацанов в новых костюмчиках, с букетами: у двоих букеты "навороченные", у третьего - простые астры, видимо, с дачи... Идут разговаривают, и вдруг третий швыряет свои астры в газон и они идут дальше, смеясь. Я смотрю на мальчишку - он смеется, но лицо у него красное и злое.
- Ты почему такие красивые цветы выбросил? - спрашиваю.
-....
- У него букет стрёмный!
- Да, я уж лучше совсем без букета...
Они смешиваются с нарядной толпой, а я собираю рассыпанные астры.
Либо надо с младых ногтей учить ребенка не стыдиться того, что у него есть, чтобы он ни при каких обстоятельствах не чувствовал себя хуже других, либо все десять школьных лет экипировать его так, чтобы он был как все. Второе проще. Но дороже.
Трое пацанов в новых костюмчиках, с букетами: у двоих букеты "навороченные", у третьего - простые астры, видимо, с дачи... Идут разговаривают, и вдруг третий швыряет свои астры в газон и они идут дальше, смеясь. Я смотрю на мальчишку - он смеется, но лицо у него красное и злое.
- Ты почему такие красивые цветы выбросил? - спрашиваю.
-....
- У него букет стрёмный!
- Да, я уж лучше совсем без букета...
Они смешиваются с нарядной толпой, а я собираю рассыпанные астры.
Либо надо с младых ногтей учить ребенка не стыдиться того, что у него есть, чтобы он ни при каких обстоятельствах не чувствовал себя хуже других, либо все десять школьных лет экипировать его так, чтобы он был как все. Второе проще. Но дороже.