Семиклассники анализируют стихи
С чего начать?
"Здравствуйте, давайте напишем анализ..."
"Тембр здесь является хорей".
"...Мало выразительных средств, а больше смысла..."
Дальше начинаются "Денискины рассказы".
"Лирический герой стоит на берегу водоёма...".
"Автор олицетворяет тучу...".
"Прилагательное "ватный" говорит нам о том, что туча, скорее всего, кучевая...".
"Видно, ветер в данной местности бывает часто...".
И мы переходим к заключению.
"Стихотворение написано вольным стилем..." (ага, или брассом, например).
"Подведём итог. Проблемы нет". (Вот у этого ребенка счастливое детство).
"Образ горы здесь используется как кровать". (Да я в конце недели что угодно как кровать использую!)
"Здравствуйте, давайте напишем анализ..."
"Тембр здесь является хорей".
"...Мало выразительных средств, а больше смысла..."
Дальше начинаются "Денискины рассказы".
"Лирический герой стоит на берегу водоёма...".
"Автор олицетворяет тучу...".
"Прилагательное "ватный" говорит нам о том, что туча, скорее всего, кучевая...".
"Видно, ветер в данной местности бывает часто...".
И мы переходим к заключению.
"Стихотворение написано вольным стилем..." (ага, или брассом, например).
"Подведём итог. Проблемы нет". (Вот у этого ребенка счастливое детство).
"Образ горы здесь используется как кровать". (Да я в конце недели что угодно как кровать использую!)