(no subject)
Паша, 4 года. Взбудораженный, только с прогулки, ни на чем не может сосредоточиться. Раздеваю его на занятие, а он рассуждает: «Сейчас позанимаюсь, а потом логопед отведет меня на улицу». Автоматически поправляю: «Не логопед, а Анна Владимировна». Паша: «А где логопед?»
***
Леша, 6 лет. Называет картинки и решает, есть ли в словах звук Ш. Я пишу ему домашнее задание в тетрадь. Слышу: «Филькус, Ш нет». «Что?», - спрашиваю. Закатывает глаза, повторяет по слогам: «Филь-кус». Смотрю, там ландыш нарисован)
***
Называем с Ярославом, 6 лет, разные имена и придумываем им ласковый вариант. Аня - Анечка, Соня - Сонечка, Юра - Юрочка. Он к каждому имени добавляет: «У нас в группе такого мальчика/девочки нет». Имена закончились, Ярослав: «У нас Фархат есть».
***
Леша, 6 лет. Называет картинки и решает, есть ли в словах звук Ш. Я пишу ему домашнее задание в тетрадь. Слышу: «Филькус, Ш нет». «Что?», - спрашиваю. Закатывает глаза, повторяет по слогам: «Филь-кус». Смотрю, там ландыш нарисован)
***
Называем с Ярославом, 6 лет, разные имена и придумываем им ласковый вариант. Аня - Анечка, Соня - Сонечка, Юра - Юрочка. Он к каждому имени добавляет: «У нас в группе такого мальчика/девочки нет». Имена закончились, Ярослав: «У нас Фархат есть».