Наказание побоями.
Наказание побоями.
Сколько естественно наказаніе побоями, столько-же необходимо протестовать, съ медицинской точки зрѣнія, противъ слишкомъ раннего, неумѣреннаго и несоотвѣтственнаго его употребленія. Прежде всего, ни въ какомъ случае не должно бить детей моложе полугода;
У дѣтей, которыя постарше, побои составляютъ средство, безъ котораго, можетъ быть, нельзя совершенно обойтись въ воспитаніи; но во всякомъ случаѣ должно обращать вниманіе на то, по какой части тѣла, какимъ орудіемъ и с какою силою бьютъ ребенка. Болѣе всего должно остерѳгаться ударовъ по головѣ: онн могутъ быть вредны во всякомъ, особенно-же въ дѣтскомъ возрасте, вслѣдствіе потрясенія мозга со всѣми происходящими отъ него послѣдствіями, каковы воспаленіе, потеря того или другого чувства, той илн другой умственной способности и т. п. Если удары наносятся твердымъ тѣломъ, то могутъ нмѣть слѣдствіемъ переломы; прн употребленіи большой сиды, они могуть имѣть прямымъ, нли непрямымъ своимъ слѣдствіемъ смерть. Такъ-же вредно бить по спинѣ, по причинѣ близости спиннаго мозга, тѣмъ болѣе вредно, чѣмъ наказываемое дитя моложе и чѣмъ. слѣдовательно. строеніе его костей нѣжнѣе. нельзя не порицать также побоевъ по рукамъ. которуе въ большомъ ходу въ нѣкоторыхъ школахъ, потому что, при сильно развитой чувствительности въ оконечностяхъ пальцевъ и при незначительномъ прикрытіи костей руки мягкими частями, боль въ этихъ органахъ бываетъ весьма сільна, а вслѣдствіе этого руки, хоть и на короткое время, дѣлаются негодными къ употребленію. Именно писаніе, рисованіе и тому подобныя занятія невозможны ребенку послѣ такого наказанія, Потому побои по рукамъ (а также по ногамъ, или по лапкамъ животныхъ), не только съ меднцинской точки зрѣнія, но и въ отношеніи къ ученію надобно считать способомъ наказанія совершенно несообразнымъ съ цѣлію, такъ-какъ онъ затрудняетъ выполненіе цѣли ученія.
Вообще, не должно бить по тѣмъ мѣстамъ, которуя мало прикрыты мягкими частями, по причинѣ сильной боли, вызываемой въ этихъ частяхъ, по причинѣ угрожающей опасности перелома костей и вообще тѣхъ послѣдствтй, которыя могугь произойти. Извѣстно, что костные отростки и острые края костей, вслѣд ствіе ваправленнаго на нихъ удара, могуть прорѣзать, какъ ножемъ, мягкія части. Къ сожалѣнію, не совсѣмъ рѣдкн прнмѣры, гдѣ учителя, воспитатели, надзиратели, или сами родители, въ усердіи къ свогй обязанности, подъ вліяніемъ гнѣва, или вина, не соразмѣривъ своихъ силъ, безразсудными побоями сдѣлали дѣтей на всю жизнь калѣками, или по крайней-мѣрѣ лишили ихъ свободнаго употребленія одного изъ чувствъ, одного изъ членовъ. Такь я помню школьнаго учителя, который въ благородномъ негодоваиіи далъ мальчику своею тяжеловѣсною рукою такую пощечину, отъ которой послѣдній пересталъ слышать на одно ухо.
По моему мнѣнію, должно было-бы особыми законами оградить дѣтей оть чрезмѣрныхъ, несообразныхъ съ цѣлію побоевь, такъ чтобы, не только въ случаѣ причиненія дѣйствительныхъ тѣлесныхъ поврежденій, но чтобы во всякомъ случаѣ служителя, учителя, хозяева мастерскихъ и т. п., которые съ несоразмѣрной силой бьютъ ребенка твердыми тѣлами, по несвойственнымъ частямъ тѣла, могли быть призываемы къ суду и навазываемы. Кто прибьетъ дитя моложе одного года, долженъ подлежать наказанію. Учитель, наносящій въ разсерженномъ состоянии жестокіе побои своимь ученикамъ, учитель, не уважающій въ наказаніи справедливости и подвергающій дѣтей опасности тѣлесныхъ поврежденій, поступаетъ столь противозаконно, что заслуживает отрешения от должности.
Сколько естественно наказаніе побоями, столько-же необходимо протестовать, съ медицинской точки зрѣнія, противъ слишкомъ раннего, неумѣреннаго и несоотвѣтственнаго его употребленія. Прежде всего, ни въ какомъ случае не должно бить детей моложе полугода;
У дѣтей, которыя постарше, побои составляютъ средство, безъ котораго, можетъ быть, нельзя совершенно обойтись въ воспитаніи; но во всякомъ случаѣ должно обращать вниманіе на то, по какой части тѣла, какимъ орудіемъ и с какою силою бьютъ ребенка. Болѣе всего должно остерѳгаться ударовъ по головѣ: онн могутъ быть вредны во всякомъ, особенно-же въ дѣтскомъ возрасте, вслѣдствіе потрясенія мозга со всѣми происходящими отъ него послѣдствіями, каковы воспаленіе, потеря того или другого чувства, той илн другой умственной способности и т. п. Если удары наносятся твердымъ тѣломъ, то могутъ нмѣть слѣдствіемъ переломы; прн употребленіи большой сиды, они могуть имѣть прямымъ, нли непрямымъ своимъ слѣдствіемъ смерть. Такъ-же вредно бить по спинѣ, по причинѣ близости спиннаго мозга, тѣмъ болѣе вредно, чѣмъ наказываемое дитя моложе и чѣмъ. слѣдовательно. строеніе его костей нѣжнѣе. нельзя не порицать также побоевъ по рукамъ. которуе въ большомъ ходу въ нѣкоторыхъ школахъ, потому что, при сильно развитой чувствительности въ оконечностяхъ пальцевъ и при незначительномъ прикрытіи костей руки мягкими частями, боль въ этихъ органахъ бываетъ весьма сільна, а вслѣдствіе этого руки, хоть и на короткое время, дѣлаются негодными къ употребленію. Именно писаніе, рисованіе и тому подобныя занятія невозможны ребенку послѣ такого наказанія, Потому побои по рукамъ (а также по ногамъ, или по лапкамъ животныхъ), не только съ меднцинской точки зрѣнія, но и въ отношеніи къ ученію надобно считать способомъ наказанія совершенно несообразнымъ съ цѣлію, такъ-какъ онъ затрудняетъ выполненіе цѣли ученія.
Вообще, не должно бить по тѣмъ мѣстамъ, которуя мало прикрыты мягкими частями, по причинѣ сильной боли, вызываемой въ этихъ частяхъ, по причинѣ угрожающей опасности перелома костей и вообще тѣхъ послѣдствтй, которыя могугь произойти. Извѣстно, что костные отростки и острые края костей, вслѣд ствіе ваправленнаго на нихъ удара, могуть прорѣзать, какъ ножемъ, мягкія части. Къ сожалѣнію, не совсѣмъ рѣдкн прнмѣры, гдѣ учителя, воспитатели, надзиратели, или сами родители, въ усердіи къ свогй обязанности, подъ вліяніемъ гнѣва, или вина, не соразмѣривъ своихъ силъ, безразсудными побоями сдѣлали дѣтей на всю жизнь калѣками, или по крайней-мѣрѣ лишили ихъ свободнаго употребленія одного изъ чувствъ, одного изъ членовъ. Такь я помню школьнаго учителя, который въ благородномъ негодоваиіи далъ мальчику своею тяжеловѣсною рукою такую пощечину, отъ которой послѣдній пересталъ слышать на одно ухо.
По моему мнѣнію, должно было-бы особыми законами оградить дѣтей оть чрезмѣрныхъ, несообразныхъ съ цѣлію побоевь, такъ чтобы, не только въ случаѣ причиненія дѣйствительныхъ тѣлесныхъ поврежденій, но чтобы во всякомъ случаѣ служителя, учителя, хозяева мастерскихъ и т. п., которые съ несоразмѣрной силой бьютъ ребенка твердыми тѣлами, по несвойственнымъ частямъ тѣла, могли быть призываемы къ суду и навазываемы. Кто прибьетъ дитя моложе одного года, долженъ подлежать наказанію. Учитель, наносящій въ разсерженномъ состоянии жестокіе побои своимь ученикамъ, учитель, не уважающій въ наказаніи справедливости и подвергающій дѣтей опасности тѣлесныхъ поврежденій, поступаетъ столь противозаконно, что заслуживает отрешения от должности.