Трудный выбор
На педпрактике в школе у нас был очень умный методист. Она много полезного сообщила глупым студиозусам. В частности, она утверждала, что детям нельзя давать возможности выбора, чтобы не было недовольных. Например, если детям предложить на выбор, куда пойти - в кино или в зоопарк, то при любом решении будут недовольные, поэтому лучше всего не предоставлять им право выбора, а чётко сообщить: идём в кино (или в зоопарк). Недовольных не будет, так как не было вариантов для выбора, а следовательно, не было разочарования от несбывшихся личных планов.
Это была преамбула. Теперь основная часть. На любом творческом конкурсе решение принимается комитетом из живых людей, а не из роботов, поэтому выбор победителя заведомо субъективен. У взрослых людей, в отличие от детей, уже есть своё мнение по любому поводу и по любой проблеме, так что объявление победителя обязательно вызовет недовольство тех, кто имеет мнение, отличное от мнения членов комитета. Начинается брюзжание: выбор неправильный, а правильный совсем другой. В этом проявляется незрелость многих взрослых, их инфантильность. Я предлагаю инфантилам следующее. Хотите, чтобы победил именно ваш любимец? Создайте свой собственный фонд со своим собственным призом и награждайте своего любимца.
Это была преамбула. Теперь основная часть. На любом творческом конкурсе решение принимается комитетом из живых людей, а не из роботов, поэтому выбор победителя заведомо субъективен. У взрослых людей, в отличие от детей, уже есть своё мнение по любому поводу и по любой проблеме, так что объявление победителя обязательно вызовет недовольство тех, кто имеет мнение, отличное от мнения членов комитета. Начинается брюзжание: выбор неправильный, а правильный совсем другой. В этом проявляется незрелость многих взрослых, их инфантильность. Я предлагаю инфантилам следующее. Хотите, чтобы победил именно ваш любимец? Создайте свой собственный фонд со своим собственным призом и награждайте своего любимца.