60 способов поддержать драйв математического творчества

[klarissa45]

Оригинал взят у childrenscience в 60 способ поддержать драйв математического творчества

Как показать детям, что математика удивительна?
Как поддержать и “раздуть” в них огоньки искреннего математического творчества?
Ниже - список из 60-ти пунктов для “взрослых математиков”.
Прочтите и вспомните, делают ли так ваши дети - и что в ответ делаете вы?

Источник -

Comments

[master_moose]

Классный список, спасибо. Но, думаю, ребёнка, к математике не предрасположенного, никакими мерами в неё не затащишь. Или, по крайней мере, любить не заставишь.

[klarissa45]

Любить не заставишь, но отвращения точно не будет. Это я вижу по моим трём дочкам. Они очень разные и с учителями математики им не всегда везло, но сегодня средняя дочь, которой будет 24, рассказала мне, почему две пиццы меньшего диаметра выгоднее покупать, чем одну большого.

[master_moose]

А какое соотношение диаметров :)?

[klarissa45]

Две по 30 см и одна 45 см

[master_moose]

Внезапно осенило: а ведь у пицц разного диаметра может быть разной ширина внешней корочки, которую многие не едят. И тут вопрос приобретает неожиданный подвох :))

[klarissa45]

Это да. В правильном направлении думаете. Но это уже про другую часть математики, которую я преподаю ученикам 7 класса. Статистика великая и ужасная. Теория и практика разные вещи!

[master_moose]

Это углублённая программа? Кажется, не было в 7-м классе статистики. В начале 90-х, по крайней мере :)

[klarissa45]

А у нас в московских школах сейчас в 7-9 классах проект «Математическая вертикаль», статистика - отдельный предмет в 7 классе, а в 8 и 9 теория вероятностей
https://xn--l1afu.xn--p1ai/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B/%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%8f-%d0%b2%d0%b5%d1%80%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b0%d0%bb%d1%8c/