Вероятность в 8 классе: пирожки и монеты
Одинаковые по сути задачи.
Как найти простое решение?
Как научить детей решать такие задачи?
Надо нарисовать схему.
В первой задаче первый столбик - что отдала, второй столбик, что осталось.
Пусть пирожки одного вида будут А, второго вида Б.
А во второй задаче: первый столбик, что лежит в правом кармане, левый, что в правом.
Монетки один рубль обозначим 1, два рубля обозначим 2.
Теперь надо сделать допущение, что берём мы пирожки и монетки не одновременно, а последовательно. Тогда и вероятности будут меняться, потому что вероятность взять первый пирожок А не равна вероятности взять второй пирожок А ( аналогично с монеткой 1 рубль).