Приложение к Ленточному номер 1.
Спасибо, что не остались равнодушными к моему предыдущему посту - Ленточное. Номер 1.
На все комменты отвечу. Однако позвольте изложить некоторые принципиальные моменты.
1) Мое представление о войне.
Война - когда одно государство нападает на другое, а последнее защищается от первого.
Решение о нападении / принятии ответных мер принимают руководители стран.
При этом больше всего страдает мирное население обеих сторон.
Святая, стопроцентно оправданная, одобренная война не бывает.
Война - конечная стадия политических игр между странами, где интерес самых народов уходит на самый задний план. К тому же они должны в этом принимать участие.
2) Роль Японии во второй мировой.
Япония сделала большую глупость, когда объявила Войну США.
Тогдашней Японии было интересно завоевать Азию, расширить территорию. Такие намерения имели и другие страны.
А способ реализации амбиций у Японии был самым не удачным.
Япония совершила жестокие деяния в Китае и в Корее.
Мобилизация местных жителей, привлечение девушек к "утешению солдат" в казармах, страшные испытания над людьми - все это было, не отрицаю. Была рознь между народами. Обижали, вытесняли "неяпонцев".
В то же время японцы у себя терпели бедность, страх налетов, готовились к бою на материке с оружием из бамбука.
Всей страной занимались глупостью под гипнозом руководства - им внушали, что японцы должны победить.
На страдания граждан руководство не обращало внимания.
Руководители тогдашние должны были сложить оружие гораздо раньше, чем в августе 1945.
3) Потери в Войне
Я узнала в школе, что по численности погибших СССР занимает первое место среди участников Второй мировой.
И очень была удивлена.
Но - можно ли измерить одной статистикой потерю в войне?
Каждая смерть, смерть каждого человека - трагедия.
Каждая сторона потеряла.
Каждая сторона причинила боль.
И чувство ущерба нельзя измерить статистикой.
4) О Блокаде
В ДК, куда ходит сын на занятия, сразу после Нового года организовали мини-выставку о Блокаде.
Вывесили фотографии, стихи о Блокадном Ленинграде. Виля смотрел, читал каждые стихи, хотя они были сложны для ребенка. Я объяснила о Блокаде, как могла.
По крайней мере факты, что была Блокада, что это было страшно и несправедливо, и что его дед, которого он не застал, и его любимая "тетя Маша" (Марина Витальевна Полицеймако) детьми выжили в Блокаду - надеюсь, запомнились.
В историях о Блокаде меня восхищает то, что при всем этом люди оставались людьми во многих случаях.
О музыкальном театре, который работал вопреки всему, об уцелевших животных, о том, что сохраняли ценные растения...
Остается только уважать.
5) Победа над фашизмом
СССР потеряла много. Но СССР победил гитлеровский фашизм. Освободил Берлин.
Это великое дело, что была поставлена точка на европейском фронте. Я не собираюсь мешать праздничному настроению.
Но 9-го мая для меня единственный момент, когда могу почувствовать не чужой - это минута молчания.
9 мая для меня было бы ближе, если бы праздновалась не только "Победа над фашизмом", а побольше бы "победив фашизм, почтем погибших, забудем о ненависти".
И не могу не думать о том, что победив немецкий фашизм, Сталин вводил в действие свой фашизм: крайне была удивлена, узнав, что вернувшись из фронта, солдаты и офицеры могли оказаться в концлагерях. Это страшно.
6) Что ребенок должен знать
Для 6 летнего сына пока достаточно знать, что война - это прежде всего трагедия, рознь, смерть.
Покричать ура, гордиться ветеранами, но потом думать и о том, что происходило в других местах.
7) Суждения о Войне
Каждый участник Войны применял агрессию по отношению к противнику. Это была Война.
Поэтому друг другу указывать: "а вот вы делали то, се..." и требовать покаяния - мне кажется, не по сути дела.
Я тоже могла бы указать факты агрессии СССР, которые применены были во время, и после Войны, в адрес Японии.
Но не буду. Не хочу, и не об этом речь.
Правильный, правый, святой - такого в Войне не бывает.
Есть воля-агрессия руководителей стран.
Есть трагедии мирных людей, которых погнали на эту Войну.
Война - большая глупость. Этому и должны учить детей.
На все комменты отвечу. Однако позвольте изложить некоторые принципиальные моменты.
1) Мое представление о войне.
Война - когда одно государство нападает на другое, а последнее защищается от первого.
Решение о нападении / принятии ответных мер принимают руководители стран.
При этом больше всего страдает мирное население обеих сторон.
Святая, стопроцентно оправданная, одобренная война не бывает.
Война - конечная стадия политических игр между странами, где интерес самых народов уходит на самый задний план. К тому же они должны в этом принимать участие.
2) Роль Японии во второй мировой.
Япония сделала большую глупость, когда объявила Войну США.
Тогдашней Японии было интересно завоевать Азию, расширить территорию. Такие намерения имели и другие страны.
А способ реализации амбиций у Японии был самым не удачным.
Япония совершила жестокие деяния в Китае и в Корее.
Мобилизация местных жителей, привлечение девушек к "утешению солдат" в казармах, страшные испытания над людьми - все это было, не отрицаю. Была рознь между народами. Обижали, вытесняли "неяпонцев".
В то же время японцы у себя терпели бедность, страх налетов, готовились к бою на материке с оружием из бамбука.
Всей страной занимались глупостью под гипнозом руководства - им внушали, что японцы должны победить.
На страдания граждан руководство не обращало внимания.
Руководители тогдашние должны были сложить оружие гораздо раньше, чем в августе 1945.
3) Потери в Войне
Я узнала в школе, что по численности погибших СССР занимает первое место среди участников Второй мировой.
И очень была удивлена.
Но - можно ли измерить одной статистикой потерю в войне?
Каждая смерть, смерть каждого человека - трагедия.
Каждая сторона потеряла.
Каждая сторона причинила боль.
И чувство ущерба нельзя измерить статистикой.
4) О Блокаде
В ДК, куда ходит сын на занятия, сразу после Нового года организовали мини-выставку о Блокаде.
Вывесили фотографии, стихи о Блокадном Ленинграде. Виля смотрел, читал каждые стихи, хотя они были сложны для ребенка. Я объяснила о Блокаде, как могла.
По крайней мере факты, что была Блокада, что это было страшно и несправедливо, и что его дед, которого он не застал, и его любимая "тетя Маша" (Марина Витальевна Полицеймако) детьми выжили в Блокаду - надеюсь, запомнились.
В историях о Блокаде меня восхищает то, что при всем этом люди оставались людьми во многих случаях.
О музыкальном театре, который работал вопреки всему, об уцелевших животных, о том, что сохраняли ценные растения...
Остается только уважать.
5) Победа над фашизмом
СССР потеряла много. Но СССР победил гитлеровский фашизм. Освободил Берлин.
Это великое дело, что была поставлена точка на европейском фронте. Я не собираюсь мешать праздничному настроению.
Но 9-го мая для меня единственный момент, когда могу почувствовать не чужой - это минута молчания.
9 мая для меня было бы ближе, если бы праздновалась не только "Победа над фашизмом", а побольше бы "победив фашизм, почтем погибших, забудем о ненависти".
И не могу не думать о том, что победив немецкий фашизм, Сталин вводил в действие свой фашизм: крайне была удивлена, узнав, что вернувшись из фронта, солдаты и офицеры могли оказаться в концлагерях. Это страшно.
6) Что ребенок должен знать
Для 6 летнего сына пока достаточно знать, что война - это прежде всего трагедия, рознь, смерть.
Покричать ура, гордиться ветеранами, но потом думать и о том, что происходило в других местах.
7) Суждения о Войне
Каждый участник Войны применял агрессию по отношению к противнику. Это была Война.
Поэтому друг другу указывать: "а вот вы делали то, се..." и требовать покаяния - мне кажется, не по сути дела.
Я тоже могла бы указать факты агрессии СССР, которые применены были во время, и после Войны, в адрес Японии.
Но не буду. Не хочу, и не об этом речь.
Правильный, правый, святой - такого в Войне не бывает.
Есть воля-агрессия руководителей стран.
Есть трагедии мирных людей, которых погнали на эту Войну.
Война - большая глупость. Этому и должны учить детей.