Уроки с ребенком делать не буду!

[katerinar]

По результатам двух собраний и ожидания третьего скажу, что уроки с детьми делать не буду! Вот вообще!
И профессионалы меня в этом поддерживают!
Оригинал взят у labkovskiy в Уроки с ребенком делать не надо!

- Повторяю: делать уроки с ребенком не надо! Собирать с ним портфель не надо! Спрашивать «как там, в школе?» не надо. Вы и отношения портите и результат

Comments

[cordiamin]

Катя, ничто не возникает из пустоты, на все есть причины.
Вспомни, как было: учитель был авторитет для детей и родителей, его слово было закон; пользуясь этим авторитетом, школа вела разнообразную воспитательную работу, задавая стандарт и заставляя родителей ему следовать; подчиняясь авторитету школы, дети выполняли уроки, а родители следили, чтобы задания были выполнены. Плохая оценка, замечание в дневнике были сигналом родителям: дело пахнет керосином! Приглашение в школу звучало набатом. Родительского собрания дети боялись.
Сейчас родители не контролируют учебный процесс, потому что школа приравнена к салону по оказанию определенных услуг. Связь между преподавателями и родителями утрачена, авторитета учителя нет. Теперь родители приходят в школу качать права, когда от их ребенка требуют (надо же!) дисциплины и исполнительности. К такому поведению призывает и автор статьи: качайте права! будьте всегда на стороне детей! Учителя оказались в странной ситуации: ничего не требуя, они ДОЛЖНЫ дать знания. Желательно, так, чтобы и родителям лишними хлопотами не досаждать, и бедных детей не травмировать. А то ведь у них - психика! Они - такие ранимые! А родителям недосуг этим всем заниматься. Они не для того отдавали ребенка в школу, чтобы выполнять функции педагога. Им надо заколачивать деньги, а потом качественно отдыхать от этого стресса. И, дети, всё - сами, сами, сами! Учеба - это ваше дело, ваша проблема.
Не знаю, как ты, но я считаю это уродством. Понятно, что школа очень озабочена потерей всех коммуникаций между школой. родителями и детьми. И пытаются наладить их интеграцией родителей в процесс обучения. Это, действительно, последнее средство: заинтересовать и тех, и других друг другом, сблизить их путем решения проблем, ставших общими и - как результат - сделать общей и радость успеха. И, в общем-то, это правильно: близкие люди должны быть близки не только по крови.
Что касается меня, я в школе учился сносно. И большей частью благодаря усилиям матери и отца, которые не ослабляли железной хватки. Они не пустили меня на самотек, которого мне так хотелось, и я очень им благодарен за это. Я ходил в музыкальную школу и очень им благодарен за то, что они запретили мне бросить ее. Кроме этого, по собственному желанию я посещал вечерние курсы художественной школы и тайком от родителей ходил на дзюдо - просто так, для себя. И у меня оставалась еще масса энергии для того, чтобы не спать до двух ночи, читая те книги, которые мне хотелось, писать письма своей девушке и сочинять стихи. А сейчас принято смотреть на детей как на стариков или младенцев. Очень популярно стало направление воспитания посредством "невмешательства" или "вседозволенности". Дескать, дети сами знают, чего хотят. Это полная ерунда.

[katerinar]

да понятно дело, что бросаемся из крайности в крайность. Плохо, да...
Но доколе можно именно "сидеть и делать с ребенком уроки"? Именно - не мотивировать его, не заинтересовывать - а "брать попой"?

[cordiamin]

Неужели, если ребенку трудно, ты ему не поможешь?

[katerinar]

Разумеется, помогу. Если он попросит помощи - безусловно, я его. Но с установкой "я делаю уроки с мамой" далеко не уехать.

[cordiamin]

Это уж крайность.
Но без родительской попы, как показывает практика, все-таки никак не обойтись. Если под этой попой подразумевается участие в решении детских проблем.

[katerinar]

Участие в решении детских проблем не равно решению уравнения совместно с ребенком изо дня в день. Я эту ошибку совершала первые 2 года. Потом одумалась и стала дистанцироваться от этого. Просит - помогаю. Нет - не лезу

[cordiamin]

Конечно, не равно. Ведь проблема с решением уравнения - не единственная проблема ребенка.

[katerinar]

И далеко не главная.

[cordiamin]

Ты знаешь, я был бы счастлив, если бы она была главная.
Проблем у детей много, и я не вижу причины отказывать в решении некоторых из них на том основании, что они школьные.

[katerinar]

я бы тоже была рада, если бы до определенного момента это было так. Но увы...
Возможно, вы и правы.
Скажем так, я не хочу отказывать ребенку, я хочу минимизировать давление школы на меня. Не нужно меня насильно интегрировать в учебный процесс. Хотя... в таком случае под раздачу попадет ребенок. А это уже совсем не хорошо.

[cordiamin]

Не помогать ребенку в какой-то ситуации значит отречься от него, оставив его одного против этой проблемы. Мне кажется, миссия родителей как раз в том, чтобы помочь, объяснить, показать. Когда это сделано, приемы усвоены, он, конечно, сможет и сам.
И все это независимо от того, имеет ли проблема отношение к школе.

[cordiamin]

И, в конце концов, "попа" (усидчивость, терпение, трудолюбие) - одно из главных орудий успешной учебы. И в последующем тоже очень может пригодиться.

[katerinar]

Я попу родителя имела в виду. ☺ Детскую - да, надо тренировать.