Вот как Иван Заруский пишет: Я считаю, что Россия неуправляема, и это страшная правда. Сейчас даже сверху невозможно пробить сопротивление среды. Это система, которая состоит из 20 миллионов троечников. Им вообще плевать на все. Они просто пишут бумажки, рисуют фиктивные «левые» отчеты. Есть просто 20 миллионов троечников, которых можно убрать, только воспитав новое поколение и максимально обеспечив его информацией.
Люди, которые могли бы умножать знания, работают на фальсификацию знаний. Люди, которые могли бы собирать источники, новую информацию и вкладываться в ноосферу, вкладываются в создание особой сферы оборота капитала. Фальсификация образовательного и научного статуса - это особая система обращения капитала. Здесь вращаются большие деньги. Сейчас реклама изготовления курсовых и дипломных работ - у каждого студента в телефоне, на каждой сетевой странице. Поисковые контекстные серверы предлагают их людям студенческого возраста - это основной доход поисковых систем в сфере образования.
Каждый третий диплом сдается два раза. Минимум 30% процентов людей, сертифицированных как специалисты, не являются специалистами (каждый третий защищенный диплом содержит некорректных заимствований более 50%). У них нет навыка самостоятельного поиска источников. Соответственно, они никогда не будут поддерживать новаторские концепции, никогда не будут поддерживать ничего осмысленного, потому что они не способны в этом разобраться и занять позицию. Они в принципе не способны сориентироваться в мире знания. И это практически весь средний менеджмент.
В России 20 млн человек, составляющих управляющий класс, не имеют представления, чем занимаются. Они находятся на разного уровня должностях. Но не ощущают себя специалистами. Они не могут разговаривать на равных ни с кем. Ощущают себя винтиками в этой машине. В этой ситуации для них единственный авторитет - четкое конкретное указание. По этой причине эти люди управляются только спецслужбами. Никаких других авторитетов для них не существует. Либо агенты спецслужб, либо работают в ситуации, выстроенной спецслужбами, либо подчиняются их логике. Они - «агенты Смиты», наводнившие всю систему управления.
У этих людей есть специальность - они специалисты по подделке отчетности. У нас их 20 миллионов, которые построили карьеру на том, что они постоянно гонят всякую «левоту». Если они тренируются сдавать фальшивые отчеты со студенчества, они и дальше будут покупать отчетность. Никаким другим путем проблему они не умеют решить. Ведь человек за свою жизнь не встретил носителя знаний. Ни разу не видел нормальных источников. Не знает, что такое научный журнал, и не знает, как в нем искать статьи. Не знает, какие специалисты есть в области, где он занимается проектами. Поэтому проекты в сфере государства у нас такие слабые. Как вы думаете, по закону Яровой была экспертиза хоть какая-нибудь?
Вот несколько лет назад у кого-то из вас с Vlkamov удивлялся вашему оптимизму, что когда всё уже от этой деградации обрушится, то откуда не возмись появятся человеки разумные и всё сделают в лучшем виде.
"Это система, которая состоит из 20 миллионов троечников. Им вообще плевать на все. Они просто пишут бумажки, рисуют фиктивные «левые» отчеты. Есть просто 20 миллионов троечников, которых можно убрать, только воспитав новое поколение и максимально обеспечив его информацией."
В буржуйских системах образования есть строгое деление на 3 уровня. Всех учеников с 11 лет распределяют по разным классам: "слабый", "средний" и "сильный". В слабых классах учат так, как учат умственно отсталых. Выпускные экзамены у них - это уровень первого класса советской школы: на весах 2 банки весят 500 г. Сколько весит 1 банка. (И это в картинках, ибо письменную речь они не совсем понимают). Или расставить 5 чисел в порядке убывания/возрастания.
Наши троечники вполне образованы на уровне буржуйских "отличников", из-за приемов обучения оставшихся от советской школы. В пропорции: половина всех учеников путём такого отсеивания во всех школах похожа на окончинчивших 3 класса церковно-приходской до революции. Для сравнения: я помню у нас была 1 школа для умственно отсталых на весь город (600 тыс.чел). В Англии примерно половина если не больше сортируется и обучается по "облегчённым" методам.
Кстати, эти деление на 3 группы сохраняется и позже. Везде присутствует условно три брэнда супермаркета по ценовой категории "дешево и прохо", "средне и так себе", "дорого и получше". В первом варианте продукты вообще несъедобны. Что самое удивительное, иногда по деньгам выходит закупаться дешевле в хорошем супермаркете (с учетом ежедневных скидок), чем в самом дешевом. Но население "каждый сверчок знает свой шесток" и ходит исключительно в магазины согласно иерархии.
элитка планирует давать образование свои отпрыскам за границей. И лечиться там же. И закупать там все, кроме оружия. То, что ветер поменялся и глобальный мир уже начал разваливаться на куски, наша элитка все еще не поняла.
Пока да, но в связи с нищенством отличников и возросщей их смертностью и переходом на бомж уровень, а у троечников владельцев богатого потомства 5-6-7-8 детей, спустя четверть века, ситуация становится уже не такой благостной.
Это цитата не про "пока" , а про всегда . Троечники более агрессивны и более свободны, логика экспансии им ближе и понятнее. Отличники же зачастую чрезмерно лояльны и не способны идти на конфликт, что просто необходимо в среде с дефицитом ресурса.
Пока это про нынешний уровень развития, когда появится дефицит ресурсов, начнётся стремительная деградация, а потом битва троечников за последний пузырёк с шампунем. Уход римлян из Британии, а позже падение Римской империи великолепнаые иллюстрации.
Я считаю, что Россия неуправляема, и это страшная правда. Сейчас даже сверху невозможно пробить сопротивление среды. Это система, которая состоит из 20 миллионов троечников. Им вообще плевать на все. Они просто пишут бумажки, рисуют фиктивные «левые» отчеты. Есть просто 20 миллионов троечников, которых можно убрать, только воспитав новое поколение и максимально обеспечив его информацией.
Люди, которые могли бы умножать знания, работают на фальсификацию знаний. Люди, которые могли бы собирать источники, новую информацию и вкладываться в ноосферу, вкладываются в создание особой сферы оборота капитала. Фальсификация образовательного и научного статуса - это особая система обращения капитала. Здесь вращаются большие деньги. Сейчас реклама изготовления курсовых и дипломных работ - у каждого студента в телефоне, на каждой сетевой странице. Поисковые контекстные серверы предлагают их людям студенческого возраста - это основной доход поисковых систем в сфере образования.
Каждый третий диплом сдается два раза. Минимум 30% процентов людей, сертифицированных как специалисты, не являются специалистами (каждый третий защищенный диплом содержит некорректных заимствований более 50%). У них нет навыка самостоятельного поиска источников. Соответственно, они никогда не будут поддерживать новаторские концепции, никогда не будут поддерживать ничего осмысленного, потому что они не способны в этом разобраться и занять позицию. Они в принципе не способны сориентироваться в мире знания. И это практически весь средний менеджмент.
В России 20 млн человек, составляющих управляющий класс, не имеют представления, чем занимаются. Они находятся на разного уровня должностях. Но не ощущают себя специалистами. Они не могут разговаривать на равных ни с кем. Ощущают себя винтиками в этой машине. В этой ситуации для них единственный авторитет - четкое конкретное указание. По этой причине эти люди управляются только спецслужбами. Никаких других авторитетов для них не существует. Либо агенты спецслужб, либо работают в ситуации, выстроенной спецслужбами, либо подчиняются их логике. Они - «агенты Смиты», наводнившие всю систему управления.
У этих людей есть специальность - они специалисты по подделке отчетности. У нас их 20 миллионов, которые построили карьеру на том, что они постоянно гонят всякую «левоту». Если они тренируются сдавать фальшивые отчеты со студенчества, они и дальше будут покупать отчетность. Никаким другим путем проблему они не умеют решить. Ведь человек за свою жизнь не встретил носителя знаний. Ни разу не видел нормальных источников. Не знает, что такое научный журнал, и не знает, как в нем искать статьи. Не знает, какие специалисты есть в области, где он занимается проектами. Поэтому проекты в сфере государства у нас такие слабые. Как вы думаете, по закону Яровой была экспертиза хоть какая-нибудь?
Reply
Reply
Reply
В буржуйских системах образования есть строгое деление на 3 уровня. Всех учеников с 11 лет распределяют по разным классам: "слабый", "средний" и "сильный".
В слабых классах учат так, как учат умственно отсталых. Выпускные экзамены у них - это уровень первого класса советской школы: на весах 2 банки весят 500 г. Сколько весит 1 банка. (И это в картинках, ибо письменную речь они не совсем понимают). Или расставить 5 чисел в порядке убывания/возрастания.
Наши троечники вполне образованы на уровне буржуйских "отличников", из-за приемов обучения оставшихся от советской школы.
В пропорции: половина всех учеников путём такого отсеивания во всех школах похожа на окончинчивших 3 класса церковно-приходской до революции.
Для сравнения: я помню у нас была 1 школа для умственно отсталых на весь город (600 тыс.чел). В Англии примерно половина если не больше сортируется и обучается по "облегчённым" методам.
Кстати, эти деление на 3 группы сохраняется и позже. Везде присутствует условно три брэнда супермаркета по ценовой категории "дешево и прохо", "средне и так себе", "дорого и получше". В первом варианте продукты вообще несъедобны. Что самое удивительное, иногда по деньгам выходит закупаться дешевле в хорошем супермаркете (с учетом ежедневных скидок), чем в самом дешевом. Но население "каждый сверчок знает свой шесток" и ходит исключительно в магазины согласно иерархии.
Reply
Reply
Reply
У меня уже складывается ощущение, что функция понимания у нее отсутствует в принципе. Уже, казалось бы, всем все ясно, но не им...
Reply
Reply
Reply
Reply
Reply
Reply
Leave a comment