Небольшое задание из букваря для первого полугодия первого класса.

[kafa_i_cigarete]

"Подчеркни слова, которые не соответствуют этим группам:

а) сова, трава, Зорана(женское имя), лев, ворона, буква.

б) газета, лавр, Виолетта, кран, весло, поезд."

Comments

[lazicka]

Вы правильно подчеркнули. В первой группе "неживое", во второй - "живое".

[kafa_i_cigarete]

Позвонила маме одноклассницы дочкиной - они подчеркнули имена. Ответ узнаем завтра)))

[vivat1960]

а может быть не подходят слова из одного слога-лев и воз?

[kafa_i_cigarete]

У них вообще нет понятия слогов. Их не научили различать гласные и согласные, например. Про имена собственные и нарицательные детям никто не объяснял - они выучили букв 15, какая уж тут грамматика. Ну и вообще, я здесь не вижу логики, понятной первокласснику. Т.е. если бы цепочка состояла из сковородки, самолета, полотенца и гвоздя, то здесь ясно - полотенце не может быть металлическим - у них по "окружающему миру" задания такого уровня.

[sangrie]

Имена собственные лишние. Иначе не получается. Если по принципу "живое-не живое", то во втором столбике, кроме Виолеты, еще и лавр. А так все слова с маленькой буквы, а имена - с большой.

Ребус покажи)

[kafa_i_cigarete]

Но, с другой, стороны, в первом списке всё - предметы осязаемого мира(сова, ворона, девочка Зорица итд), а буква - понятие(т.к. она может быть и осязаемой - вырезанной из пенопласта, скажем, и просто понятием - как в игре "в слова" - "Назови слово на такую-то букву"), а во втором списке - все предметы, кроме Виолетты. Учительница правильного ответа на задание не дала, т.к. и сама не знает, родители разделились на два лагеря - сторонников моего варианта и сторонников имен собственных. Вся ученная мною педагогика с концепцией "ЗУН" - "знание, умение, навык" с гормким треском рвется в лоскуты.

[epaletta]

Есть методичка к учебнику?

[lesany]

Лавор это тазик )