(no subject)
Говорят, на выпускном выпускники толкают речь.
Я давно придумала, что я хочу сказать. Не знаю только, хватит ли мне смелости. Обычно не хватает) Ладно, в любом случае сначала выложу ее сюда. После того, как напишу ее, конечно.
Если нам вообще положено что-то говорить.
Начну я как положено:
1543 сформировала меня. Безусловно, и многое другое тоже оказало свое влияние на мою личность, но наша гимназия "задала тон".
Меня теперь просто трясет от несправедливости.
Когда я училась в своей прошлой школе, я ничего такого не замечала. Хотя, наверное, сыграло свою роль то, что я была отличницей (один раз только затесалась у меня тройка по истокам, но мне ее потом быстро исправили). То есть, я была по ту сторону баррикад. Возможно, несправедливость и была, но я ее не замечала из-за того, что направлена она была не на меня.
В восьмом классе, если честно, я тоже носила розовые очки. Нет, отличницей я уже не была (1543!), но, тем не менее, ничего не замечала. Кроме своей учительницы по физике, конечно, которая ставила оценки за рабочую тетрадь по степени ее заполненности. Но ее быстро (на следующий год, да) заменили.
Все началось в девятом. С немецкого. И алгебры немного.
Потом продолжилось в десятом: немецкий, алгебра, геометрия, химия, литература, русский язык. (С натяжкой еще можно сказать что-то про информатику - но там скорее несправедливость, а очень странные критерии оценивания.) В этот год меня впервые выгнали с урока (немецкого, за то, что я улыбнулась). Первая моя тройка по литературе - со средним баллом в 3,98. Учитель русского сказала моему однокласснику, что не будет ставить ему хороших оценок, только плохие.
И эта добрая традиция продолжается и сейчас.
Одному моему однокласснику учитель химии ставила двойки за поведение (даже так и подписывала в журнале: за бестактность).
Моя одноклассница ни разу за последние два года не получила "отлично" по стереометрии, хотя у нее есть (и немало) заслуживающие этого работы (сходные с отличными работами других моих одноклассников).
Другому моему однокласснику поставили на русском "три" за тест без единой ошибки. Дело в том, что мы писали работу из двух частей на двух уроках соответственно: тест и сочинение. Со второго урока он ушел (был даже приказ директора, они уходили на Турнир Юных Биологов) и сочинение, конечно, не писал. Но, так как он сделал ровно половину работы (50%, чего), ему поставили три. За эту же работу еще один мой одноклассник получил "два" при одной ошибке в тесте (все тоже самое, но уже 48%). Я получила "пять" при трех ошибках в тесте и отличном сочинении (23/24, но это я просто похвастаться). Более того, когда они предложили написать это сочинение, учитель сказала, что ей некогда их проверять.
С русским у нас вообще все очень проблемно. Учеников выгоняют с урока за то, что они пришли из библиотеки, куда ходили за учебниками, и это была единственная перемена, когда они могли их получить на этой неделе. Ставят им единицы за неразборчивый почерк (она определила это с двух метров).
На литературе за две почти идентичные работы можно получить разные оценки - в зависимости от ученика. Также нам нельзя высказывать свое мнение (потому что "не доросли еще"), но при этом у нас его каждый раз спрашивают. Дали нам однажды написать эссе на тему "Совместимы ли гений и злодейство". Я написала, как думаю: совместимы, и получила самый низкий в моей жизни балл за сочинение (нет, не два). А потом нам с одноклассниками удалось уловить четкую связь между оценкой и мнением писавшего. В общем, все должно быть по Пушкину!
И это только то, что я могу написать на утро глядя и не углубляясь в пояснительные дебри.
Нет, есть и "положительные" примеры несправедливости, конечно. Моему однокласснику поставили "три" по геометрии за ноль решенных задач. Потому что учительнице стало его жалко (так и сказала!). Другому моему однокласснику поставили "отлично" в году по немецкому при всех четверках в четвертях. В общем, и такое бывает. Но я в этом меньше разбираюсь)
Короче, даешь роботов в школьную систему образования.
А может, и университетскую. Надеюсь, скоро посмотрим)
Я давно придумала, что я хочу сказать. Не знаю только, хватит ли мне смелости. Обычно не хватает) Ладно, в любом случае сначала выложу ее сюда. После того, как напишу ее, конечно.
Если нам вообще положено что-то говорить.
Начну я как положено:
1543 сформировала меня. Безусловно, и многое другое тоже оказало свое влияние на мою личность, но наша гимназия "задала тон".
Меня теперь просто трясет от несправедливости.
Когда я училась в своей прошлой школе, я ничего такого не замечала. Хотя, наверное, сыграло свою роль то, что я была отличницей (один раз только затесалась у меня тройка по истокам, но мне ее потом быстро исправили). То есть, я была по ту сторону баррикад. Возможно, несправедливость и была, но я ее не замечала из-за того, что направлена она была не на меня.
В восьмом классе, если честно, я тоже носила розовые очки. Нет, отличницей я уже не была (1543!), но, тем не менее, ничего не замечала. Кроме своей учительницы по физике, конечно, которая ставила оценки за рабочую тетрадь по степени ее заполненности. Но ее быстро (на следующий год, да) заменили.
Все началось в девятом. С немецкого. И алгебры немного.
Потом продолжилось в десятом: немецкий, алгебра, геометрия, химия, литература, русский язык. (С натяжкой еще можно сказать что-то про информатику - но там скорее несправедливость, а очень странные критерии оценивания.) В этот год меня впервые выгнали с урока (немецкого, за то, что я улыбнулась). Первая моя тройка по литературе - со средним баллом в 3,98. Учитель русского сказала моему однокласснику, что не будет ставить ему хороших оценок, только плохие.
И эта добрая традиция продолжается и сейчас.
Одному моему однокласснику учитель химии ставила двойки за поведение (даже так и подписывала в журнале: за бестактность).
Моя одноклассница ни разу за последние два года не получила "отлично" по стереометрии, хотя у нее есть (и немало) заслуживающие этого работы (сходные с отличными работами других моих одноклассников).
Другому моему однокласснику поставили на русском "три" за тест без единой ошибки. Дело в том, что мы писали работу из двух частей на двух уроках соответственно: тест и сочинение. Со второго урока он ушел (был даже приказ директора, они уходили на Турнир Юных Биологов) и сочинение, конечно, не писал. Но, так как он сделал ровно половину работы (50%, чего), ему поставили три. За эту же работу еще один мой одноклассник получил "два" при одной ошибке в тесте (все тоже самое, но уже 48%). Я получила "пять" при трех ошибках в тесте и отличном сочинении (23/24, но это я просто похвастаться). Более того, когда они предложили написать это сочинение, учитель сказала, что ей некогда их проверять.
С русским у нас вообще все очень проблемно. Учеников выгоняют с урока за то, что они пришли из библиотеки, куда ходили за учебниками, и это была единственная перемена, когда они могли их получить на этой неделе. Ставят им единицы за неразборчивый почерк (она определила это с двух метров).
На литературе за две почти идентичные работы можно получить разные оценки - в зависимости от ученика. Также нам нельзя высказывать свое мнение (потому что "не доросли еще"), но при этом у нас его каждый раз спрашивают. Дали нам однажды написать эссе на тему "Совместимы ли гений и злодейство". Я написала, как думаю: совместимы, и получила самый низкий в моей жизни балл за сочинение (нет, не два). А потом нам с одноклассниками удалось уловить четкую связь между оценкой и мнением писавшего. В общем, все должно быть по Пушкину!
И это только то, что я могу написать на утро глядя и не углубляясь в пояснительные дебри.
Нет, есть и "положительные" примеры несправедливости, конечно. Моему однокласснику поставили "три" по геометрии за ноль решенных задач. Потому что учительнице стало его жалко (так и сказала!). Другому моему однокласснику поставили "отлично" в году по немецкому при всех четверках в четвертях. В общем, и такое бывает. Но я в этом меньше разбираюсь)
Короче, даешь роботов в школьную систему образования.
А может, и университетскую. Надеюсь, скоро посмотрим)