СО
Не хочется себе в этом признаваться, но Маша мешает заниматься с Илюхой. Даже если "тихонько" сидит в комнате (а в другой она не хочет), всё равно - шуршит, звякает, иногда что-то спрашивает, берет что-нибудь со стола. Утешаю себя тем, что зато с ней легко будет заниматься. Она всё слышит, видит, часто учит вместе с Илюхой. С Илюшкой-то у нас всё по-настоящему, мы реально учимся, а Маша программу первого класса скорее всего уже будет знать.
Вчера присматривалась к детским образовательным передачам, чтоб заниматься меньше, а узнавать больше (писала о дилемме в прошлый раз - надо много заниматься, но Илюшка устаёт). Например, посмотрели "АБВГДейка. Звуки глухие и звонкие". Сделано далеко не на высшем уровне. Зато понятно, забавно, детям понравилось. Тему Илюшка усвоил, и отлично.
Сегодня начала читать книгу Мазлиш и Фабер "Как говорить с детьми, чтобы они учились". Я очень люблю две другие их книги - "Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили" и "Братья и сёстры. Как помочь вашим детям жить дружно". Не сомневаюсь, что и эта окажется полезной.
Вчера присматривалась к детским образовательным передачам, чтоб заниматься меньше, а узнавать больше (писала о дилемме в прошлый раз - надо много заниматься, но Илюшка устаёт). Например, посмотрели "АБВГДейка. Звуки глухие и звонкие". Сделано далеко не на высшем уровне. Зато понятно, забавно, детям понравилось. Тему Илюшка усвоил, и отлично.
Сегодня начала читать книгу Мазлиш и Фабер "Как говорить с детьми, чтобы они учились". Я очень люблю две другие их книги - "Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили" и "Братья и сёстры. Как помочь вашим детям жить дружно". Не сомневаюсь, что и эта окажется полезной.