Я не люблю
Сейчас я нахожусь в том состоянии, которое, как утверждают разнообразные психологические тесты, моему типу темперамента не свойственно абсолютно, а именно - в состоянии полнейшей неопределенности и дезориентированности. Весь этот ужас-ужас, однако, спровоцировал раскопки глубин собственного подсознания (да и сознания тоже, чего уж греха таить) и то, что можно крайне условно обозначить "духовным поиском", то есть, задавшись вопросом "чего я хочу от жизни?", я в первую очередь стала искать, "чего я от жизни не хочу", а также "чего я не могу принять" и "чего я не люблю в себе и в других". Кое-какими соображениями могу и поделиться. Единицы будут разноуровневыми, но все равно разобью по пунктам.
1. Не люблю пошлости. Я не шутки ниже пояса имею в виду, а пошлость в самом широком смысле: узость мышления, ограниченность, посредственность, вульгарность, самовлюбленность (со здоровым эгоизмом не путать!). Обратила внимание, что если замечаю в человеке что-то подобное, то мне уже очень сложно с ним общаться, фактически свожу на "нет" такие знакомства.
2. Неискренность меня убивает. Нет, я не требую от всех предельной честности. Просто...не умеешь врать - не ври. А врешь, так будь добр, постарайся делать это как можно более искренне. Не знаю, звучит ли это странно, но ведь, так или иначе, в тех или иных пропорциях нам приходится иногда привирать/приукрашивать/скрывать правду (она все же иногда слишком жестока, верно?). Так вот - фальшь отвратительна во всем. Даже во лжи.
3. Учительствование раздражает. То, что выражается в формуле "я (единственно я) знаю, как надо делать, и покажу вам, идиотам". Ну не обязательно так грубо, хотя смысл тот же. Любое навязывание знаний - это навязывание собственного мнения. Хороший учитель подведет к источникам знания, покажет, как его можно добыть - не более, но и не менее. Сразу скажу, что в себе я пока задатков хорошего учителя (в чем бы то ни было) не нашла: не чувствую потребности делиться тем, что знаю, да и не уверена в собственном "багаже". В связи с этим же не ощущаю особой тяги к журналистике.
4. Ходить по головам не люблю. Но умею. Но стараюсь не ходить. Но это тоже по-своему аукается, не всегда хорошо. В общем, замкнутый круг получается. Замкнутых кругов не люблю:)
5. Терпеть не могу формулировки "я должен" - "мне должны". Никто никому ничего не должен. Пытаюсь научить себя понимать это всеми фибрами души.
6. Не люблю моего способа изложения мыслей. Всегда - максимум 85%, всегда - "немного не то". Даже сейчас, пишу все это и понимаю - ну не так, иначе же как-то надо сказать. А как - понятия не имею. Трагедия для филолога, я считаю.
На самом деле, еще много чего не люблю. Манной каши, собственной рациональности (псевдо, как выяснилось), неумения управлять эмоциями, неудобных туфель (как бы они ни были хороши), Льва Толстого (ну извините, да-да, гений, классик и т.д.), плоского юмора, отношений без доверия... Все не суть важно. А что важно? Не знаю.
Ах, да! Бессмысленных постов в жж не люблю)))))))))))
1. Не люблю пошлости. Я не шутки ниже пояса имею в виду, а пошлость в самом широком смысле: узость мышления, ограниченность, посредственность, вульгарность, самовлюбленность (со здоровым эгоизмом не путать!). Обратила внимание, что если замечаю в человеке что-то подобное, то мне уже очень сложно с ним общаться, фактически свожу на "нет" такие знакомства.
2. Неискренность меня убивает. Нет, я не требую от всех предельной честности. Просто...не умеешь врать - не ври. А врешь, так будь добр, постарайся делать это как можно более искренне. Не знаю, звучит ли это странно, но ведь, так или иначе, в тех или иных пропорциях нам приходится иногда привирать/приукрашивать/скрывать правду (она все же иногда слишком жестока, верно?). Так вот - фальшь отвратительна во всем. Даже во лжи.
3. Учительствование раздражает. То, что выражается в формуле "я (единственно я) знаю, как надо делать, и покажу вам, идиотам". Ну не обязательно так грубо, хотя смысл тот же. Любое навязывание знаний - это навязывание собственного мнения. Хороший учитель подведет к источникам знания, покажет, как его можно добыть - не более, но и не менее. Сразу скажу, что в себе я пока задатков хорошего учителя (в чем бы то ни было) не нашла: не чувствую потребности делиться тем, что знаю, да и не уверена в собственном "багаже". В связи с этим же не ощущаю особой тяги к журналистике.
4. Ходить по головам не люблю. Но умею. Но стараюсь не ходить. Но это тоже по-своему аукается, не всегда хорошо. В общем, замкнутый круг получается. Замкнутых кругов не люблю:)
5. Терпеть не могу формулировки "я должен" - "мне должны". Никто никому ничего не должен. Пытаюсь научить себя понимать это всеми фибрами души.
6. Не люблю моего способа изложения мыслей. Всегда - максимум 85%, всегда - "немного не то". Даже сейчас, пишу все это и понимаю - ну не так, иначе же как-то надо сказать. А как - понятия не имею. Трагедия для филолога, я считаю.
На самом деле, еще много чего не люблю. Манной каши, собственной рациональности (псевдо, как выяснилось), неумения управлять эмоциями, неудобных туфель (как бы они ни были хороши), Льва Толстого (ну извините, да-да, гений, классик и т.д.), плоского юмора, отношений без доверия... Все не суть важно. А что важно? Не знаю.
Ах, да! Бессмысленных постов в жж не люблю)))))))))))