сердца горестных замет

[jenya444]

В начале семестра часто возникает мысль, что от качества моего преподавания многое зависит, и если я буду готовиться к лекциям и читать их не просто логично излагая материал, а энергично, на подъёме, с энтузиазмом, то смогу научить студентов лучше, чем раньше. Вот, скажем, на больших курсах (150 человек) у меня средняя оценка первого промежуточного

Comments

[toernfallet]

Похвалить-то можно, но курс ведь - не команда. Каждый получил ту оценку, которую получил лично он. Причём понятно, что эта оценка зависит не только от твоего энтузиазма, но и от его собственного. Или я что-то упустил?

[jenya444]

"но и от его собственного"

В этом то и проблема. И не только от их энтузиазма, а ещё просто от уровня. Наш университет звёзд с неба не хватает, и студенты у нас соответствующие. Знаешь, в "Механическом пианино" есть отрывок с Табаковым, https://www.youtube.com/watch?v=NRj39HntfvA. Ты делаешь всё, чтобы опровергнуть подлеца Табакова, но в целом сложно это, редко получается.

[toernfallet]

Уровень - это интеграл от энтузиазма по времени... не совсем так, но где-то так.
А подлеца Табакова уже через пару лет опроверг Шарапов :-)

[jenya444]

Это ты хорошо сказал про интеграл, будем думать, что на шкале нескольких месяцев я не могу особо повлиять, вот если бы мне дали несколько лет. А может я своим энтузиазмом их хотя бы порадую, и они будут вспоминать физику без особого отвращения. Кстати, я вижу, что такие темы у меня возникают каждый октябрь, то ли погода меняется, то ли совпадает с проверкой первой контрольной, http://jenya444.livejournal.com/460798.html

[toernfallet]

"вспоминать физику без особого отвращения"

А они кто вообще? Сборная солянка? Разные специальности, но слушают общий курс?

Насчёт "повлиять" - наверное, лучше всего получается повлиять, когда об этом не думаешь, не ставишь целью. Просто приходишь и рассказываешь, как устроена природа. Ведь это наше дело - почему, и нам судить - для чего :-)

Спасибо за песню, мне понравилось!