Программа

[ivanov_petrov]

Одно дело - что мне самому нравится и приятно, другое - что полагаю правильным. К примеру, будучи спрошен, я бы полагал правильным изучать в школе греческий и латынь. Английский, конечно, и родной язык - так что в минимальной базе четыре языка. Это не значит, что мне было бы это приятно, или что я, вспоминая себя в школе, думаю, будто бы мне было

Comments

[a_radik]

В целом - насчет неба и крыши - Вы совершенно правы, и это общецивилизационная проблема. Слишком быстро меняется мир, что будет - неизвестно. Говорил же кто-то, что компьютерные игры и - от себя добавлю - современная музыка - будут давать человеку более фундаментальные основы его мировосприятия, чем обучение морали, религии, науке

[ivanov_petrov]

В одном из прошлых постов я говорил только о форме образования. Вот тут http://ivanov-petrov.livejournal.com/1601329.html
А здесь сказал о содержании. Можно обратить внимание - комментаторы - все - противоречат друг другу. Если считать число уроков в день хоть чем-то ограниченным. Значит - один выход. делать так, как договорятся родители и учителя. Вы считаете, что всем информатику, а вокруг хотят музыки. лепки, без литературы только физику, без физики только математику, без них биологию, их всех и еще риторику...

[kaktus77]

== А здесь сказал о содержании

Нет, Вы путаете, про содержание здесь ничего нет. Это всё про организацию (как её понимают чиновники Минобра).

[a_radik]

Да, так, как договорятся родители и учителя - это самое лучшее, я согласен.
А насчет того что все говорят разное - ситуация-то привычная, следует ли только из этого, что все в равной мере правы и в равной мере компетентны в предмете?

[ivanov_petrov]

Нет. Из этого следует только то, что они будут поступать по-своему. Этого достаточно. Какое значение имеет, к примеру, моя правота - или напротив, противоположное мнение, если человек всё равно сделает по-своему? Можно просто не заморачиваться правотой. Достаточно создать условия, когда каждый может осуществить то, что считает правильным.

[a_radik]

Я Вас понимаю. Это весьма соблазнительная идея: не заморачиваться правотой. Она с нарастающим успехом пробивает себе дорогу в нашей цивилизации. На мой взгляд, однако, нет необходимости выбирать между фанатизмом и релятивизмом.
В данном же конкретном вопросе: только обеспеченные люди смогут осуществить то, что считают правильным. НО очень многие или будут вынуждены, или сами предпочтут отдавать детей в государственные школы, а значит, всё равно возникнет вопрос: чему в них учить?

Еще одно замечание

[a_radik]

Тут еще не совсем понятен был модус говорения: говорим ли мы о реальных (пусть не в 3-4 года ближайших, но в обозримое время) вещах - или мечтаем о прекрасном будущем.
Я-то думал, речь идет о первом, поэтому и выставлял такие глупые аргументы типа: откуда кадры возьмутся? Но судя по Вашему посту о форме образования, ссылку на который Вы дали, речь идет все-таки о втором. Про прекрасное далёко. Значит, я говорил не о том, простите.

Re: Еще одно замечание

[ivanov_petrov]

Я говорю о представляющемся мне желательным состоянии. Совершенно исключая из рассмотрения вопрос, как это сделать и в какие сроки. Причина: я слишком мало представляю реальное положение вещей и склонен к пессимизму. Если меня спросить "как", я внутренне вздохну и решу, что как и всё прочее - решительно никак. Как избавиться от идиотских партий. Как вразумить домовые комитеты. Как сделать чиновников неворующими. Как усмирить милиционеров, чтобы хотя бы не бояться собственных сил охраны правопорядка. Как сделать вменяемыми врачей и невредным их лечение. Эта серия может быть продолжена. Конечно, что-то можно предложить, но там не работают механические меры. Если люди не хотят лечить хорошо - хоть что сделай, хорошо не будет.