Читать не умеют

[ivanov_petrov]

http://ivanov-petrov.livejournal.com/1601329.html?thread=80047921#t80047921
feateredМне постоянно, вот уже 17 лет, приходится бывать в школах разного уровня

Comments

[slobin]

Тут есть ведь ещё и педагогический аспект: если ребёнку поставили двойку за не понимание, то он не понимает, за что ему поставили двойку. И чувствует себя несправедливо обиженным. А последнее мотивирует далеко не всех, чаще наоборот.

... Кесарю - Кесарево, а Дедекинду - Дедекиндово ...

[tarkhil]

Блестяще.

"Если ребенку поставили двойку за непонимание, то он не понимает, за что ему поставили двойку"

Я восхищен

[slobin]

Э-э-э... Это ирония? Понять, чего именно ты не понимаешь -- это весьма продвинутый уровень, дети им, как правило, не владеют. Я вот только сейчас, в возрасте за сорок, осознал, что я именно что не понимаю, как конспектировать лекции. Смог сформулировать для себя, чего именно я не понимаю. До сих пор я думал, что это такая врождённая способность, которой у меня почему-то нет.

... Доказывается индукцией по числу позвонков ...

[tarkhil]

Потрясающе изящная и четкая формулировка. Тавтология по виду, за которой скрыта целая бездна.

[mama_ari]

http://kaktus-okamenel.livejournal.com/638876.html
Paradoxically, improving the skills of the participants, and thus increasing their metacognitive competence, helped them recognize the limitations of their abilities.

[zewgma]

а я на лекциях просто писала _все_. Прочла в одной методичке про систему обозначений (перевернутые А, Е, вопросы; стрелки простые и двойные...) - ну и как-то вот все писала, всю существенную (новую для меня) информацию или неожиданные выводы. Главная проблема - когда с доски рисунков не видно или у лектора микрофона нет, а ты не занял места на первом ряду.

[mria_ts]

Возможно, что умение конспектировать и умение точно знать чего ты не знаешь - они из одной корзины. Нас не учили специально этому в школе, но мои мозги видимо созрели еще до школы (еще до школы читала про себя) и потому тесты на скорость чтения я проходила шутя (они были ограничены исключительно скоростью говорения), а вот вычленять главное думаю меня научила мама, которая не могла видеть меня за книжкой и потому я научилась к 5-6 классу читать книги по диагонали (чтобы успеть заглотить весь сюжет до ее прихода домой), знание о том, что я четко вычленяю области собственного незнания я получила при поступлении в ВУЗ, когда на вопросы преподов, начала отвечать, что этого в школе не проходили - и "5" мне поставили.

[zewgma]

ну к текстам же ставят вопросы, ребенок выбирает правильный ответ галочкой. Так что все понятно. Не понял - выбрал неправильный ответ (или правильный, но случайно).
Я вчера в очередной раз удивилась, как мой ребенок, который читает через пень-колоду и без всякого выражения, тем не менее _написал_ правильные ответы на вопросы к тексту (одним словом, но сам).

[nut_ok]

Вы очень правы.