Случай в школе.
Оригинал взят у domilucka в Случай в школе.
В понедельник поздно вечером вернулась из Киева (начала писать и выглянуло солнце, весеннее, яркое, тёплое, впервые за последние дни, которые были покрыты сплошь снежными тучами).
Во вторник рано утром я поехала на работу. Вернулась днём, заглянула в почтовый ящик и обнаружила там письмо на своё имя из школы, где учаться дети. Странно, подумала я, школа под боком, а они письма пишут. Дома, не раздеваясь, открыла конверт. А там ... извещение, что мой сын, Доминик Мурански, нарушает такие-то и такие статьи устава школы. И статьи были перечеслины под цифрами, которые мне ни очём не говорили. Доминик был уже дома. Я ничего ему не сказала, развернулась и тут же пошла в школу, прямо в кабинет к замдиректору школы, потому что именно замдиректора у сына классный руководитель.
Классную считают все очень строгой и все её побаиваются, как дети, так и учителя. Но не я. Я кипела злостью, но держала себя в руках.
Постучалась, вошла в кабинет и села на стул напротив. Подала бумагу со словами:
--Что это значит? -- спросила я спокойным, но явно не дружелюбным голосом.
--Всё это и значит, что тут написано!--она волновалась.
--Мне эти цифры ни очём не говорят! Что за идиотские статьи тут?
И она стала перечислять: бьётся, нарушает дисциплину, выкрикивает с места ... и подобное. Я выслушала и спросила в упор:
--А что делает школа со своей стороны, чтобы подобного мой сын не делал?
--Мы разговариваем!
--И...
Потом он у нас состоялся нелёгкий разговор. В классе сына ВСЕГО 15 детей: 6 девочек и 9 мальчишек. Мальчишки драчуны, но на мой взгляд там вполне нормальные ребята, ну бьются, ну они же МАЛЬЧИШКИ, я так прямо и сказала классной, но ей нужны паиньки. Я ей прямо сказала:
--У меня такое чувство, что мой сын не устраивает лично вас!
--Я ничего против его не имею, но он нарушает дисциплину постоянно.
--Если мой сын не подходит вашей школе, приготовьте документы, я его заберу из школы.
--Куда интересно?
--Это неважно, он без школы не пропадёт, скорей школа без него. Поймите же, я родила сына не для того, чтобы вы его сделали послушным идиотом.
--Но с ним невозможно справится! Ведь их там несколько в классе таких, как он.
--Всё возможно! стоит только искренне полюбить этих детей!
И я рассказала, что сделала когда-то в подобной ситуации, ведь у меня был класс, где 5 девочек и 15 мальчишек, из них шестеро из детского дома... но она не слушала меня. И тогда, чтобы не быть голословной, я предложила следующее:
--Разрешите мне завтра утром на первом уроке поговорить со всем классом. Но без вас, они при вас будут другими. Искренне вас прошу!
Классная колебалась, но согласилась.
Когда я пришла домой, я посадила сына перед собой и стала задавать ему вопросы:
--Скажи мне, пожалуйста, сын, школа тебе нравится?
--Да и очень.
Доминик часто говорил и раньше, что школа ему нравится, да я и сама вижу, с каким удовольствием он туда ходит.
--Тебя кто-нибудь обижает в классе?
--Нет!
--А ты кого обижаешь?
--Не знаю, никого вроде, мы иногда побьёмся, но мы же парни! --и улыбнулся.
О драках сына я знаю. Он никогда не жалуется. Я скорей от родителей того, кто разбил чего-то у Доминика, то губу, то нос, узнаю, когда они извиняются передо мной. Но точно знаю, что Доминик с этими драчунами очень дружит.
Утром в среду мы пришли в школу. Классная всё-таки заявила, что будет присутствовать при разговоре. Я мягко, но настойчиво, выпровадила её из класса.
Я смотрела на детей, они, непонимающе на меня. Потом я заговорила, строго:
--Всё, что я сейчас скажу, будет касаться мальчишек! Девчонки сидят тихо и не открывают рты. Я понятно сказала?
Все закивали головами. Я продолжала:
--Я узнала, что в данном классе есть два типа парней: одни растут настоящими парнями, а другие... как это помягче сказать...как девчонки только с писюнами, короче, не пойми что!
Ребята смотрели на меня открыв рты и не дыша.
--Теперь я попрошу встать тех, кто считает себя настоящим парнем.
Пару секунд было тихо, потом несмело поднялись двое, ещё двое и поднялись остальные. Я искренне улыбнулась и сказала:
--Хорошо, что ошиблась насчёт второго типа.
Мальчишки тоже улыбнулись :)
--Ондрик, подойди ко мне.
Я позвала мальчишку, который или с которым Доминик чаще всего бьётся, но при этом они здорово дружат. И до этого часа я никогда не вмешивалась в их отношения.
Я поставила Ондрика перед классом:
--Скажите мне, пожалуйста, о нём что-то!
Один мальчишка поднял руку: "Он часто дерётся!"
Я тут же его опустила на стул со словами: "Ты ему не друг"
--Кто ещё?
Новая рука: "Он не слушается в школе..." Я снова тут же опустила на стул со словами: "Ох как ябед не люблю"
В классе стало тихо.
--Итак, никто ничего об Ондрике не скажет?
Показалась несмелая рука:
--Он любит математику!
--Спасибо тебе огромное! Вот это ты сказал отличную новость! Что ещё?
--Он любит петь!
--И тебе спасибо огромное!
Несмело, но стали подниматься новые руки:
--Он сильный и добрый!
--Всё-таки он хороший друг.
С каждой новой доброй новостью об Ондрике ребята оживлялись. А Ондрик буквально рос на глазах, широко улыбался и смотрел на меня с благодарностью. Я попросила его спеть. Удивительно, но у девятилетнего парнишки оказался очень чистый, сильный голос. Я заслушалась. Потом мы Ондрика проводили на место аплодисментами. Он был счастлив.
Так я всех мальчишек, один за другим приглашала перед классом. Каждый выслушивал о себе много хорошего. Каждый вырос на глазах у класса. каждого проводили на место громкими аплодисментами. Ребята оживились и сияли.
Потом я стала рассказывать о войне, о том, когда драки уместны, а когда нет. Причём не так говорила я, как задавала вопросы, а ребята сами находили те верные им ответы... В самый неподходящий момент вошла классная и заявила, что она должна быть в классе.
Я неожидала её прихода и немного сбилась с мысли... как-то завершила разговор. А потом ... потом сказала следующее:
--Ребята, в этом классе есть ещё один человек, о котором мы ничего не сказали.
Мальчишки стали оглядываться, кто бы это мог быть?
Один не смело произнёс:
--Учительница?
--Да! И я прошу Вашу учительницу подйти ко мне.
Она не хотя подошла, стала перед классом.
--Ребята, позвольте мне начать первой. Можно?
Да!!!
Классная смотрела на меня и детей немного испуганно. Ведь она не знала, о чём пойдёт речь!
--Ваша учительница очень красивая женщина. И у него всегда чудесная причёска!--Я сказала это искренне.
Мальчишки улыбнулись. Классная смотрела ничего не понимая!
Тут поднялись руки:
--Она красиво одевается!
--Она хорошая!
--Думаю, она нас может научить чему угодно.
:))))
много хорошего было сказано. А потом мы классной аплодировали. У неё на глазах появились слёзы.
Я попрощалась с классом.
Вышла в коридор. Классная за мной:
--Я не хочу, чтобы Вы забирали Доминика из школы!
--И я этого не хочу! Сыну нравится и этот класс, и вы, и его друзья. Позвольте мне вам просто помочь, хотя раз в месяц разговаривать с ребятами.
Она согласилась.
Я понимаю учительницу, ведь сама ею была. Я просто считала и считаю, что нужно друг другу помогать. Так легче :))
В понедельник поздно вечером вернулась из Киева (начала писать и выглянуло солнце, весеннее, яркое, тёплое, впервые за последние дни, которые были покрыты сплошь снежными тучами).
Во вторник рано утром я поехала на работу. Вернулась днём, заглянула в почтовый ящик и обнаружила там письмо на своё имя из школы, где учаться дети. Странно, подумала я, школа под боком, а они письма пишут. Дома, не раздеваясь, открыла конверт. А там ... извещение, что мой сын, Доминик Мурански, нарушает такие-то и такие статьи устава школы. И статьи были перечеслины под цифрами, которые мне ни очём не говорили. Доминик был уже дома. Я ничего ему не сказала, развернулась и тут же пошла в школу, прямо в кабинет к замдиректору школы, потому что именно замдиректора у сына классный руководитель.
Классную считают все очень строгой и все её побаиваются, как дети, так и учителя. Но не я. Я кипела злостью, но держала себя в руках.
Постучалась, вошла в кабинет и села на стул напротив. Подала бумагу со словами:
--Что это значит? -- спросила я спокойным, но явно не дружелюбным голосом.
--Всё это и значит, что тут написано!--она волновалась.
--Мне эти цифры ни очём не говорят! Что за идиотские статьи тут?
И она стала перечислять: бьётся, нарушает дисциплину, выкрикивает с места ... и подобное. Я выслушала и спросила в упор:
--А что делает школа со своей стороны, чтобы подобного мой сын не делал?
--Мы разговариваем!
--И...
Потом он у нас состоялся нелёгкий разговор. В классе сына ВСЕГО 15 детей: 6 девочек и 9 мальчишек. Мальчишки драчуны, но на мой взгляд там вполне нормальные ребята, ну бьются, ну они же МАЛЬЧИШКИ, я так прямо и сказала классной, но ей нужны паиньки. Я ей прямо сказала:
--У меня такое чувство, что мой сын не устраивает лично вас!
--Я ничего против его не имею, но он нарушает дисциплину постоянно.
--Если мой сын не подходит вашей школе, приготовьте документы, я его заберу из школы.
--Куда интересно?
--Это неважно, он без школы не пропадёт, скорей школа без него. Поймите же, я родила сына не для того, чтобы вы его сделали послушным идиотом.
--Но с ним невозможно справится! Ведь их там несколько в классе таких, как он.
--Всё возможно! стоит только искренне полюбить этих детей!
И я рассказала, что сделала когда-то в подобной ситуации, ведь у меня был класс, где 5 девочек и 15 мальчишек, из них шестеро из детского дома... но она не слушала меня. И тогда, чтобы не быть голословной, я предложила следующее:
--Разрешите мне завтра утром на первом уроке поговорить со всем классом. Но без вас, они при вас будут другими. Искренне вас прошу!
Классная колебалась, но согласилась.
Когда я пришла домой, я посадила сына перед собой и стала задавать ему вопросы:
--Скажи мне, пожалуйста, сын, школа тебе нравится?
--Да и очень.
Доминик часто говорил и раньше, что школа ему нравится, да я и сама вижу, с каким удовольствием он туда ходит.
--Тебя кто-нибудь обижает в классе?
--Нет!
--А ты кого обижаешь?
--Не знаю, никого вроде, мы иногда побьёмся, но мы же парни! --и улыбнулся.
О драках сына я знаю. Он никогда не жалуется. Я скорей от родителей того, кто разбил чего-то у Доминика, то губу, то нос, узнаю, когда они извиняются передо мной. Но точно знаю, что Доминик с этими драчунами очень дружит.
Утром в среду мы пришли в школу. Классная всё-таки заявила, что будет присутствовать при разговоре. Я мягко, но настойчиво, выпровадила её из класса.
Я смотрела на детей, они, непонимающе на меня. Потом я заговорила, строго:
--Всё, что я сейчас скажу, будет касаться мальчишек! Девчонки сидят тихо и не открывают рты. Я понятно сказала?
Все закивали головами. Я продолжала:
--Я узнала, что в данном классе есть два типа парней: одни растут настоящими парнями, а другие... как это помягче сказать...как девчонки только с писюнами, короче, не пойми что!
Ребята смотрели на меня открыв рты и не дыша.
--Теперь я попрошу встать тех, кто считает себя настоящим парнем.
Пару секунд было тихо, потом несмело поднялись двое, ещё двое и поднялись остальные. Я искренне улыбнулась и сказала:
--Хорошо, что ошиблась насчёт второго типа.
Мальчишки тоже улыбнулись :)
--Ондрик, подойди ко мне.
Я позвала мальчишку, который или с которым Доминик чаще всего бьётся, но при этом они здорово дружат. И до этого часа я никогда не вмешивалась в их отношения.
Я поставила Ондрика перед классом:
--Скажите мне, пожалуйста, о нём что-то!
Один мальчишка поднял руку: "Он часто дерётся!"
Я тут же его опустила на стул со словами: "Ты ему не друг"
--Кто ещё?
Новая рука: "Он не слушается в школе..." Я снова тут же опустила на стул со словами: "Ох как ябед не люблю"
В классе стало тихо.
--Итак, никто ничего об Ондрике не скажет?
Показалась несмелая рука:
--Он любит математику!
--Спасибо тебе огромное! Вот это ты сказал отличную новость! Что ещё?
--Он любит петь!
--И тебе спасибо огромное!
Несмело, но стали подниматься новые руки:
--Он сильный и добрый!
--Всё-таки он хороший друг.
С каждой новой доброй новостью об Ондрике ребята оживлялись. А Ондрик буквально рос на глазах, широко улыбался и смотрел на меня с благодарностью. Я попросила его спеть. Удивительно, но у девятилетнего парнишки оказался очень чистый, сильный голос. Я заслушалась. Потом мы Ондрика проводили на место аплодисментами. Он был счастлив.
Так я всех мальчишек, один за другим приглашала перед классом. Каждый выслушивал о себе много хорошего. Каждый вырос на глазах у класса. каждого проводили на место громкими аплодисментами. Ребята оживились и сияли.
Потом я стала рассказывать о войне, о том, когда драки уместны, а когда нет. Причём не так говорила я, как задавала вопросы, а ребята сами находили те верные им ответы... В самый неподходящий момент вошла классная и заявила, что она должна быть в классе.
Я неожидала её прихода и немного сбилась с мысли... как-то завершила разговор. А потом ... потом сказала следующее:
--Ребята, в этом классе есть ещё один человек, о котором мы ничего не сказали.
Мальчишки стали оглядываться, кто бы это мог быть?
Один не смело произнёс:
--Учительница?
--Да! И я прошу Вашу учительницу подйти ко мне.
Она не хотя подошла, стала перед классом.
--Ребята, позвольте мне начать первой. Можно?
Да!!!
Классная смотрела на меня и детей немного испуганно. Ведь она не знала, о чём пойдёт речь!
--Ваша учительница очень красивая женщина. И у него всегда чудесная причёска!--Я сказала это искренне.
Мальчишки улыбнулись. Классная смотрела ничего не понимая!
Тут поднялись руки:
--Она красиво одевается!
--Она хорошая!
--Думаю, она нас может научить чему угодно.
:))))
много хорошего было сказано. А потом мы классной аплодировали. У неё на глазах появились слёзы.
Я попрощалась с классом.
Вышла в коридор. Классная за мной:
--Я не хочу, чтобы Вы забирали Доминика из школы!
--И я этого не хочу! Сыну нравится и этот класс, и вы, и его друзья. Позвольте мне вам просто помочь, хотя раз в месяц разговаривать с ребятами.
Она согласилась.
Я понимаю учительницу, ведь сама ею была. Я просто считала и считаю, что нужно друг другу помогать. Так легче :))