(Untitled)

[intafy]

Открываю электронный дневник, д/з по окружающему миру: "постараться выучить названия частей компьютера". Особенно доставляет слово "постараться". И приносит мне Катя распечатку с картинками: монитор, сканер, принтер, системный блок, мышь, звуковые колонки.
А клавиатура, видимо, была сочтена слишком сложным словом.)

Comments

[vitonchik]

По шапке за д/з в дневнике не боятся получить?:)

[intafy]

У нас с конца сентября задание в дневниках, но обычно пишут "доделать", тут вот "постараться", так что, наверное, нормально.

[fedalleo]

А что там? В первом классе дз не задают? :)

[vitonchik]

Типа нет)

[intafy]

Ага, официально дз и оценки запрещены. При этом у нас еще ничего, пятерки за рисование ставят вроде как, остальное разве что устно, а у подружки наклеивают картинки за всякие домашние работы, причем все знают, какие картинки какой оценке соответствуют, и дети уже рыдают из-за двоек.

[fedalleo]

Жуть какая. Я вот помню, что у меня первые полгода тоже оценок не было, но не помню были ли картинки или некий аналог.
А про д/з не помню, помню только, что в 1 классе было 9 уроков с обедом на шестом, но мне кажется, что домашка была.

Ну оценки понятно, я бы их вообще до 9 класса убрал. Просто зачёт/незачёт. Или и того хуже, вообще без этого.
А с домашкой-то что не так?

[intafy]

Считается, что у первоклассников стресс, их надо жалеть.)
При этом реально все равно везде задают. Правда, у нас как раз мало, тем более Катя все, что надо на уроке делать, успевает.

[netp_npokon]

А зачем наклеивать картинки за плохие оценки?

[intafy]

Ну вот этой подружке за баловство на уроке двойку (то есть жука, что ли) в дневник поставили. Мама, кстати, не против, мол, у учителей нет других способов воздействия на детей, кроме угроз двойками...

[fedalleo]

Точно, кроме угроз) Уже даже двойками нет возможности воздействовать.

[intafy]

Думаю, угроз боится разве что первый класс, да?
А почему двойками нельзя? Что за поведение нельзя ставить, я знаю.

[fedalleo]

Ну если очень хочется, то можно, но вообще далеко не везде и не всем. Это ж критерий эффективности работы. Сферический ученик ничего не хочет, а оценивают его учителя.
В классе моей сестры в началке оставили мальчика на второй год, но это было многомного лет назад. А всего 3 года назад я учил мальчика в 5 классе, который не знал таблицу умножения и с трудом складывал. И насколько я знаю, он отлично переходит с ровно такимим же знаниями каждый год в следующий класс. Ну, возможно, какие-то фоновые шумы от обучения и остаются, но к концу 6 класса мне не удалось его заставить выучить таблицу умножения целиком. И таких примеров не один. Если очень интересно, могу продолжить)))