Свежайшее
Сегодня закончилось первое полугодие! Всю неделю школьники учились по укороченному расписанию - на один урок меньше обычного. С понедельника начнутся... нет, не каникулы :)), а привычные пять уроков в день.
Юми принесла табель. Шесть предметов: японский язык, математика, окружающий мир, музыка, труд, физкультура; по каждому несколько оценочных граф - например, яп.яз.: проявляет интерес к словам и предложениям, с охотой читает и пишет / внимательно слушает говорящего, внятно говорит сама / последовательно выражает свои мысли на бумаге / читает, понимая смысл написанного / правильно пишет и читает азбуку хирагана. Оценок две: "дэкиру" ("умеет") и "гамбаро" ("надо еще постараться"). Ну и - фанфары! - напротив каждого пункта каждого премета кружочек стоит под "дэкиру"! Урра!
Поведение. Думаете, что тут разграфлять? А вот: четко произносит приветствие и отвечает на него / дружно играет с друзьями-одноклассниками / внимательно слушает собеседника (учителя или одноклассников) / за обедом старается попробовать все блюда / не опаздывает, соблюдает правила поведения в школе / соблюдает порядок в своих вещах, аккуратна / ответственно относится к работе дежурным. Тут три вида оценок: "тайхэн ёй" ("очень хорошо"), "ёй" ("хорошо") и опять "гамбаро" ("старайся еще"). Здесь у нас результаты не совсем отличниковские... По всем пунктам "хорошо", кроме "/соблюдает порядок в своих вещах, аккуратна/". По нему неожиданно "очень хорошо". Дома-то свои умения скрывает, скрывает... :))
И в конце заключение от сенсея. Сплошная похвала. :)) Даже в том, что на обед стала больше съедать и реже отказываться от нелюбимых продуктов.
Вот такие результаты. Прямо хочется поехать в центр речевого развития и показать этот табель нашему бывшему сэнсэю, которая год назад осторожно, но довольно твердо рекомендовала нам подавать документы в специализированный класс.
А, и это... Я все-все знаю, все-все понимаю, что в моем личном табеле давно стоит "гамбаро". Буду стараться.
Юми принесла табель. Шесть предметов: японский язык, математика, окружающий мир, музыка, труд, физкультура; по каждому несколько оценочных граф - например, яп.яз.: проявляет интерес к словам и предложениям, с охотой читает и пишет / внимательно слушает говорящего, внятно говорит сама / последовательно выражает свои мысли на бумаге / читает, понимая смысл написанного / правильно пишет и читает азбуку хирагана. Оценок две: "дэкиру" ("умеет") и "гамбаро" ("надо еще постараться"). Ну и - фанфары! - напротив каждого пункта каждого премета кружочек стоит под "дэкиру"! Урра!
Поведение. Думаете, что тут разграфлять? А вот: четко произносит приветствие и отвечает на него / дружно играет с друзьями-одноклассниками / внимательно слушает собеседника (учителя или одноклассников) / за обедом старается попробовать все блюда / не опаздывает, соблюдает правила поведения в школе / соблюдает порядок в своих вещах, аккуратна / ответственно относится к работе дежурным. Тут три вида оценок: "тайхэн ёй" ("очень хорошо"), "ёй" ("хорошо") и опять "гамбаро" ("старайся еще"). Здесь у нас результаты не совсем отличниковские... По всем пунктам "хорошо", кроме "/соблюдает порядок в своих вещах, аккуратна/". По нему неожиданно "очень хорошо". Дома-то свои умения скрывает, скрывает... :))
И в конце заключение от сенсея. Сплошная похвала. :)) Даже в том, что на обед стала больше съедать и реже отказываться от нелюбимых продуктов.
Вот такие результаты. Прямо хочется поехать в центр речевого развития и показать этот табель нашему бывшему сэнсэю, которая год назад осторожно, но довольно твердо рекомендовала нам подавать документы в специализированный класс.
А, и это... Я все-все знаю, все-все понимаю, что в моем личном табеле давно стоит "гамбаро". Буду стараться.