В чужой монастырь со своим уставом не ходят
Есть два варианта: в школе все всегда меняются (это правило, с которым ученики ДОЛЖНЫ смириться) или это происходит время от времени (значит, не является приоритетом для преподавателя, и ему разгребать недоразумения).
Понятно, что из правил могут быть исключения, но они не должны становиться нормой: например, муж месяц был в командировке, пришел наконец-то на урок и не может оторваться от жены, потому что жутко соскучился. И просто видно, как они тянутся друг к другу. Или у партнерши сейчас заживает травма, и она боится, что кто-то нечаянно сделает ей больно, а со своим партнером ей не страшно.
В нашей школе все всегда меняются. Мы объясняем, зачем. Это наша ценность, наше понимание и АТ, и методики его преподавания. Несогласные могут брать частники или пойти на уроки в другие школы, где все не так строго и которые мы им, естественно, назовем.
С другой стороны, структура нашего урока позволяет первые 5-7 и последние 15 минут танцевать в паре, в которой люди пришли. Это ощутимо снижает градус нервозности у ревнивых и утешает скучавших.
Понятно, что из правил могут быть исключения, но они не должны становиться нормой: например, муж месяц был в командировке, пришел наконец-то на урок и не может оторваться от жены, потому что жутко соскучился. И просто видно, как они тянутся друг к другу. Или у партнерши сейчас заживает травма, и она боится, что кто-то нечаянно сделает ей больно, а со своим партнером ей не страшно.
В нашей школе все всегда меняются. Мы объясняем, зачем. Это наша ценность, наше понимание и АТ, и методики его преподавания. Несогласные могут брать частники или пойти на уроки в другие школы, где все не так строго и которые мы им, естественно, назовем.
С другой стороны, структура нашего урока позволяет первые 5-7 и последние 15 минут танцевать в паре, в которой люди пришли. Это ощутимо снижает градус нервозности у ревнивых и утешает скучавших.