Про вищу освіту.

[ichthuss]

Вчений-медик відкрив метод трапецій з запізненням на яких-небудь 300 років.

Якщо не фейк, то це вирок сучасній вищій освіті. Я не повірю, що людина з вищою освітою не вивчала інтеграл. Виходить, інтегральне числення (зовсім не недоступне цій людині, як показала практика) викладалось настільки незрозуміло, що студенти не лише не запам’ятали методи

Comments

[noddeat]

Жесть.

>Я не повірю, що людина з вищою освітою не вивчала інтеграл.

Чому? Це тільки в КПІ гуманітарії вчать матаналіз. А в решті закладів (зокрема медичних) дуже навіть ні.

Словом, трагедії я тут не бачу.

[ichthuss]

Інтеграл, здається, навіть в школі проходять. Я особисто стикався з багатьма людьми, що навчались на далекій від техніки спеціальності і потребували допомоги у вивченні вищої математики. Ось тут вище в коментарях згадують, що в медичних вузах ще 30 років назад вища математика цілком собі вивчалась. Я, чесно кажучи, досі не чув про вищу освіту без, принаймі, початків матаналізу. Можна приклад?

[noddeat]

Інтеґрування в школі не проходять. В Могилянці матаналіз викладають лише інформатикам і природничникам. Навіть якщо у медичному виші в нас викладають матаналіз, якість цього викладання така, що після іспиту студенти не знають нічого. В Штатах матаналіз навряд чи викладають в медичних вишах.

Трагедії, повторюю не бачу: за посиланням теж пише, що Ґелл-Ман відкрив теорію груп, бо її не знав. Таке трапляється дуже часто.

[ichthuss]

>Навіть якщо у медичному виші в нас викладають матаналіз, якість цього
>викладання така, що після іспиту студенти не знають нічого.

В цьому якраз і проблема. Мене б нітрохи не турбувало, якби після іспиту студенти не вміли розв'язати жодного завдання, але, принаймі, розуміли б його постановку. Тоді б подібного не трапилось.

>В Штатах матаналіз навряд чи викладають в медичних вишах.

Якщо це справді так, то проблема значною мірою зникає.

>Трагедії, повторюю не бачу: за посиланням теж пише, що Ґелл-Ман відкрив
>теорію груп, бо її не знав. Таке трапляється дуже часто.

Одна справа перевідкрити щось доволі спеціальне, і друга — щось загальноосвітнє. Досьогодні я інтеграл відносив до другої категорії.

[noddeat]

ну, але медицина не є фундаментальною наукою, так що нічого страшного.

>Мене б нітрохи не турбувало, якби після іспиту студенти не вміли розв'язати жодного завдання, але, принаймі, розуміли б його постановку. Тоді б подібного не трапилось.

Хороші викладачі не викладають матаналіз медикам чи гуманітаріям, принаймні у нас, так що шанси цього дуже малі. Власне, ця стаття є свідченням того, що у світі бракує фахівців «міждисциплінарних», і університети потихеньку починають їх готувати.

[ichthuss]

>Інтеґрування в школі не проходять.

Якщо вірити сайту міністерства освіти та науки, то проходять:
http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/prog12
Там 4 рівні для математики, у всіх них є інтеграли.

[noddeat]

Я б не вірив :)
Треба подивитися, чи це є в завданнях ЗНО з математики. Бо якщо нема, то вважай не проходять.

[ichthuss]

http://f.osvita.org.ua/ukrtest/answer/2010_math.pdf

Завдання 32, 7 сторінка.

[ext_95418]

>В Штатах матаналіз навряд чи викладають в медичних вишах.
не знаю, як в медичних вишах, а у старших класах старшої школи (high school) - викладають. Викладають навіть мат. статистику.

Хоча погоджуюсь, трагедії не бачу теж