Педагогика не наука
Я к вам с очередным разоблачением хераборы. Педагогика не наука, и я вам это докажу. Я сейчас учусь, дистанционно учусь, но в самом что ни на есть государственном вузе. Пришла мне домашка по педагогике, там задание и тест. И вот пока я делала тест, я очень хорошо осознала, почему у меня в первом дипломе по педагогике три. Я думала я просто плохо учила и прогуливала, но нет, я делала это не просто так, а потому что это не наука. Куча определений, которые сами через себя кодируют другие, и там нет ничего, кроме определений и понятий. Там лабиринт из слов, под которыми нет смысла. Чтобы сдать на пять, тебе не нужно понимать, тебе нужно зубрить - а предмет который нужно просто запомнить это не наука.
И вот вам мое доказательство - по педагогике у меня три, почему? А потому что тетка, которая преподавала мне педагогику хреновый педагог. Про нынешнюю тётку я тоже не питаю иллюзий. Вот как так получается, в их руках есть все инструменты, чтобы научить студентов педагогике,раз они ее преподают, значит они в ней разбираются. А раз разбираются, значит могут взять и применить что-то, что облегчит нам понимание, но у них нет на это ни способностей, ни методов. Парапара-пум.
Если ты хороший педагог, ты не нуждаешься в этой "науке". Ты и так видишь, что человеку надо, чтобы он понял, перекодируешь информацию на его язык понимания, закрепишь нужное, исправишь не нужное. Кто-то стал вторым Макаренко, прочитав его книгу и скопировав методы? Да ни в жисть. Дело не в методе, а в том кто и с кем их применяет, в их уместности. Это невозможно зафиксировать в алгоритме, это живой процесс среди людей, причем в нем участвует ещё что-то неуловимое. Чтобы быть хорошим педагогом нужно всего две вещи - понимание чему ты хочешь научить и чувство другого человека. Остальное делается само собой. Я как хороший педагог это знаю и умею. А вот препод по педагогике не может знать, ибо невозможно знать ненауку, и уметь не может. Отсюда имеем, что та преподша, которая ставила мне три, наставила кучу троек ещё многим людям, кто потом ушел работать в школы и стал действительно высококлассными учителями, которые умудрялись из классов-зверинцев делать нормальные рабочие коллективы. Такая вот не работающая фигня эта педагогика, которая даже лучшие кадры не может отсортировать в самой себе. Как тренер по футболу, упорно берущий в команду одноногих на костылях, а двухногих после спортшколы отправляющий с плохими рекомендациями.
Педагогика мне напоминает попытки создать искусственный интеллект. О нем так громко орут, а на деле обычная чат-болталка из двухтысячных, которая иногда отвечала не в попад, но в основном создавала видимость диалога. Так и тут смотрят что у кого-то хорошо получается обучать, и давайте его опишем и скопируем. А ты не скопируешь человечность. Как упыри не стараются, получается херня. Вот и педагогика херня. Процесс обучения он живой и неповторимый.
И вот вам мое доказательство - по педагогике у меня три, почему? А потому что тетка, которая преподавала мне педагогику хреновый педагог. Про нынешнюю тётку я тоже не питаю иллюзий. Вот как так получается, в их руках есть все инструменты, чтобы научить студентов педагогике,раз они ее преподают, значит они в ней разбираются. А раз разбираются, значит могут взять и применить что-то, что облегчит нам понимание, но у них нет на это ни способностей, ни методов. Парапара-пум.
Если ты хороший педагог, ты не нуждаешься в этой "науке". Ты и так видишь, что человеку надо, чтобы он понял, перекодируешь информацию на его язык понимания, закрепишь нужное, исправишь не нужное. Кто-то стал вторым Макаренко, прочитав его книгу и скопировав методы? Да ни в жисть. Дело не в методе, а в том кто и с кем их применяет, в их уместности. Это невозможно зафиксировать в алгоритме, это живой процесс среди людей, причем в нем участвует ещё что-то неуловимое. Чтобы быть хорошим педагогом нужно всего две вещи - понимание чему ты хочешь научить и чувство другого человека. Остальное делается само собой. Я как хороший педагог это знаю и умею. А вот препод по педагогике не может знать, ибо невозможно знать ненауку, и уметь не может. Отсюда имеем, что та преподша, которая ставила мне три, наставила кучу троек ещё многим людям, кто потом ушел работать в школы и стал действительно высококлассными учителями, которые умудрялись из классов-зверинцев делать нормальные рабочие коллективы. Такая вот не работающая фигня эта педагогика, которая даже лучшие кадры не может отсортировать в самой себе. Как тренер по футболу, упорно берущий в команду одноногих на костылях, а двухногих после спортшколы отправляющий с плохими рекомендациями.
Педагогика мне напоминает попытки создать искусственный интеллект. О нем так громко орут, а на деле обычная чат-болталка из двухтысячных, которая иногда отвечала не в попад, но в основном создавала видимость диалога. Так и тут смотрят что у кого-то хорошо получается обучать, и давайте его опишем и скопируем. А ты не скопируешь человечность. Как упыри не стараются, получается херня. Вот и педагогика херня. Процесс обучения он живой и неповторимый.