мир формируется волей
Мир формируется волей самоопределившихся людей
не только потребностями этих людей
первый должен не только произвести продукт, но и убедить второго, что это ему нужно (спроектировать за второго его акт деятельности и убедить войти в него, как деятеля).
(прочитал вчера в фб групе КВТУ, зацепило: увидел просчет в своих действиях, осталось ввести корректирующие действия)
А я ждал, когда они сами, задумавшись, начнут действовать.
А они могут не понимать, чего им нужно :)
А что такое спроектировать акт деятельности?
Это сделать так, чтобы второй осознавал свое исходное положение, видел цель, результат, образцы, нормы и правила, и двигался к цели с учетом своих внутренних способностей, видя целиком базовый процесс (продвижения по нему) с учетом использования тех или иных средств.
Таким образом первому необходимо:
1. Создать не только образ будущего (цель), но и сделать так, чтобы второй ее принял (это я понимал).
2. Кроме того, вывести второго за рамки ситуации (над ситуацией), чтобы он увидел (начал на нее смотреть целиком): исходное положение, конечную цель (результат), оценивал свои способности, знал нормы и правила, и в общей картине видел свои действия, средства и результаты каждого шага.
Т.е. нужно создать/показать нормы и правила, средства/ресурсы (научить их видеть, получать), заложить модель рефлексии, и, главное, стимулировать/способствовать совершению действий (реальных шагов).
не только потребностями этих людей
первый должен не только произвести продукт, но и убедить второго, что это ему нужно (спроектировать за второго его акт деятельности и убедить войти в него, как деятеля).
(прочитал вчера в фб групе КВТУ, зацепило: увидел просчет в своих действиях, осталось ввести корректирующие действия)
А я ждал, когда они сами, задумавшись, начнут действовать.
А они могут не понимать, чего им нужно :)
А что такое спроектировать акт деятельности?
Это сделать так, чтобы второй осознавал свое исходное положение, видел цель, результат, образцы, нормы и правила, и двигался к цели с учетом своих внутренних способностей, видя целиком базовый процесс (продвижения по нему) с учетом использования тех или иных средств.
Таким образом первому необходимо:
1. Создать не только образ будущего (цель), но и сделать так, чтобы второй ее принял (это я понимал).
2. Кроме того, вывести второго за рамки ситуации (над ситуацией), чтобы он увидел (начал на нее смотреть целиком): исходное положение, конечную цель (результат), оценивал свои способности, знал нормы и правила, и в общей картине видел свои действия, средства и результаты каждого шага.
Т.е. нужно создать/показать нормы и правила, средства/ресурсы (научить их видеть, получать), заложить модель рефлексии, и, главное, стимулировать/способствовать совершению действий (реальных шагов).