Безсмысленность существования - основная причина наркомании среди детей.
Для чего Свыше каждому человеку предоставлен такой длинный этап детства?
Детство дается каждому ребенку для того, чтобы он, наблюдая за взаимоотношениями между людьми разных поколений, впитав в себя информацию из культуры, переняв и осознав «опыт предков», гармонично вошёл бы в мир ответственной взрослой жизни и помог бы развитию человеческого общества, смог бы стать нужным и полезным. Предположительно, в каждого человекагенетически заложено определенное нравственное, психологическое и физическое состояния, которое можно достигнуть к определенному возрасту и назвать, как Человек Состоявшийся[1].
От чего и от кого зависит, станет ли ребенок состоявшимся Человеком?
Только от взрослых зависит - реализует ребенок эту генетически обусловленную возможность, или же ему помешают. Человек состоявшийся - это человек, осознающий смысл Жизни. Помочь детям обрести этот смысл жизни - вот задача, которая стоит перед родителями и обществом в целом всегда. Во-первых, каждый взрослый своими мыслями, своими разговорами и поведением передает всем детям (и своим, и чужим) своё представление о том «для чего надо жить ?». А во-вторых, взрослые учат детей «как надо жить ?», т.е. передают методы достижения целей, методы решения проблем и т.п. Возникает закономерный вопрос:
А есть ли общий смысл жизни каждого Человека в отдельности и у всего Человечества в целом?
Ответ на этот вопрос определяет всю дальнейшую цепочку выводов. В соответствии с мировоззренческим стандартом КОБ [2] у любого объекта во Вселенной есть смысл, своё предназначение. Есть он и у каждого человека в отдельности, и у всего Человечества в целом.
Если смысл Жизни есть, то в чем он заключается?
На это каждый ответит себе по-совести, потому что это - вопрос Веры (или безверия кому-либо и чему-либо). Если же без иллюзий посмотреть вокруг себя, то можно честно признаться - современный взрослый мир диктует детям мнимую необходимость становиться жестокими к другим, превращаться в паразитов-потребителей, быть конкурентами друг другу, превозносить себя над остальными или безропотно смиряться с текущей несправедливостью.
Но являются ли такие взгляды - действительно объективным смыслом Жизни? Если быть внимательным, то можно заметить, что все дети (пока их не «запугали» взрослые) считают нормой жизни - добродетель, и немногие люди несут из детства через свою жизнь эту норму поведения. В душе каждого ребенка на Земле есть стремление жить по Человечески, быть Человеком Правдивым, Совестливым, Честным, Трудолюбивым и Ответственным за свои поступки. Но примеров среди взрослых такого поведения мало …
К каким последствиям ведёт безсовестное, нечестное и безответственное поведение взрослых, которые сами не знают и не хотят знать, для чего живут?
В результате ребенок не чувствует свою нужность и полезность этому обществу. Взрослые просто не дарят ему Любовь в достаточной мере. В результате ребенок без смысла своего существования не знает, зачем ему быть добрым, честным, трудолюбивым. Взрослые не научили его этому. В результате ребенок не умеет решать проблемы в темпе их появления. Взрослые не показали, как надо. В результате ребенок не умеет ставить праведные цели и достигать их без вреда для себя и других. Взрослые не передали ему соответствующих знаний.
Ребенок не чувствует любовь к себе, не зачем живет и начинает «АВТОМАТИЧЕСКИ» искать методы самоликвидации. Видимо, Свыше так предусмотрено: если не соответствуешь предусмотренному для тебя смыслу, ищи способ уйти и не вредить окружающим. Так не сформировавшийся в настоящего Человека индивид находит одну из возможностей самоликвидации в приеме наркотиков (есть и другие - табак, алкоголь, музыка, компьютерные игры, религиозные секты и т.п.). Главная причина детской наркомании - это непонимание детьми смысла своей жизни, вернее, его полное отсутствие. Дать детям осмысленность бытия - это означает лишить социальной базы воротил нарко-бизнеса (дети будут сами отказываться от наркотиков, даже если им предложат).
Тогда почему, являясь примером детям, взрослые ведут себя безсовестно?
Потому что, когда нынешние взрослые были детьми, другие взрослые, в свою очередь:
- разучили их быть добрыми, честными, трудолюбивыми;
- не научили ставить праведные цели и достигать их;
- не показали, как надо решать проблемы в темпе их появления;
- не подарили им Любовь в достаточной мере;
Т.о. вывод - безсовестное отношение к другим людям не берется из воздуха, а передается из поколения в поколение от взрослых к детям, а от них - следующим поколениям. Какова культура - таково и общество. [4]
Для чего тогда нужно учить детей быть добрыми, честными, трудолюбивыми?
ПРЕОБРАЖАТЬ окружающий мир к лучшему - это ли не смысл Жизни ?! Ребенок, осмысленно творящий Добро при помощи взрослых никогда не столкнется с наркотиками.
Как передать детям осмысленность бытия, как научить детей жить по совести?
Дети - зеркало взрослых. А кто такие - эти взрослые, которые несут ответственность за то, что произходит с детьми в наше время? Товарищи, это ведь мы с вами: и служащие, и трудящиеся, и безработные, и президент, и правительство, и депутаты, и чиновники, и бизнесмены. И если нас действительно волнует проблема детской наркомании, то нужно изменить культуру своего общения, поведения и мышления таким образом, чтобы дети хотели равняться на нас, ВИДЕЛИ БЫ В НАС НРАВСТВЕННЫЙ ПРИМЕР. Добрый, интересный человек всегда привлекает к себе детские взгляды, и дети хотят таким людям подражать. Нам нужно стать такими!
Таким образом, проблему наркомании можно решить очень эффективным способом: нравственным преображением народа. Для этого:
- каждый из нас имеет возможность преобразить себя, стать совестливее:
- после чего каждый имеет возможность помочь в преображении другим, желающим этого взрослым, т.е. заняться просвещением.
Изменимся мы - изменится культура - преобразятся наши дети - и наркомании, как явления, не станет!
P.S. Немного о школе.
Если какая-то школа столкнулась с проблемой детской наркомании, то это - показатель того, что дети в этой школе не видят для себя никакой осмысленности, им здесь неинтересно, они не чувствуют человечного к себе отношения как внутри школы, так и за её стенами.
Чтобы ученики хотели бы САМИ учиться, В иной по качеству школе детей нужно учить:
1. как вести правильные наблюдения за окружающим миром
2. как делать правильные выводы о произходящем
3. как правильно ставить цели (делать прогнозы)
4. как правильно выбирать методы достижения целей
5.и самое главное - как научиться учиться (получать новые знания) самостоятельно [5]
После окончания школы каждый ребенок, знающий ВСЕ свои возможности, и умеющий их применять в добрых целях - не будет себя калечить и станет достойным Человеком.
------------------------------------------------------------------------------
[1] Состоявшимся человеком можно считать индивида, устойчиво пребывающего в Человечном типе строя психики. Об этом, и о многом другом можно прочитать на сайте www.vodaspb.ru
[2] О концепции Общественной Безопасности можно прочитать на сайте dotu.ru;
[3] Культура - вся генетически не передаваемая в готовом к использованию виде информация, представляющая собой результат творчества прежних поколений..
[4] В этой статье не затронут вопрос о концепции самоуправления обществом. Так как любая концепция - дело рук вполне конкретных концептуально властных людей, то современная безравственная культура - это управляемый кем-то процесс в чьих-то очень корыстных целях. Более подробно читайте «Мёртвую воду» (см. 8kob.ru)
[5] См. «Нам нужна иная школа» http://dotu.ru/2005/05/12/20050512-nam_nuzhna_inaya_shkola/