Детский суицид и социальные сети!

[hueviebin1]

Эффект разорвавшейся бомбы произвела убер-резонансная статья Новой Газеты про детский суицид, контролируемый через социальные сети. У меня в личке случился настоящий бум с просьбой высказать мнение по этой теме. О резонансности той статьи говорит тот факт, что такого количества предложений мне еще не поступало. Вскоре обсуждение статьи из интернета

Comments

[mister_bumbum]

Как мне кажется, неспособность подростков устроиться в коллективе связана не столько с алкашами-родителями(хотя и с ними тоже), а с тем, что в обществе сбились ценности. Таким образом, исчезла причинно-следственная связь между поступками подростка и его местом в коллективе.
Раньше когда в обществе не было такого расслоения, было проще. Мол ты в классе лошара, но пошел заниматься спортом, дал песды обидчикам, тебя зауважали. Или успеваемость подтянул. Ну то есть было понятно, что плохо, что хорошо, и как исправить если плохо. А сейчас хрен поймешь, что хорошо, а что нет, за что в школьном коллективе уважают, а за что чморят.

[ext_3005055]

да вообще-то понятно за что. Но это такие ценности, от которых охота своего ребёнка оградить. И вот тут-то и наступает главное веселье. Поскольку оградить как? Запретами невозможно, очевидно. Занятиями, беседами - да, но все мы были подростками и помним, что предки лохи и ничего не понимают в жизни.

[mister_bumbum]

Нужно быть авторитетом для ребенка. Если совсем все плохо и ничего не доходит то, возможно, пороть.

[ext_3005055]

На мой взгляд «быть авторитетом» и «пороть» - взаимоисключающие параграфы. Выпороть ребёнка - это вообще проявление слабости.

[esowriter]

Именно так. Из таких поротых часто вырастают убийцы и потрошители - воспитаны на родительском примере. Подражательный рефлекс плюс жажда мести.

[ext_3005055]

и ведь это должно быть очевидно. Каждый же был ребёнком и подростком. Каждый видел образцы правильного и неправильного воспитания, и какой-то из этих образцов испытал на себе. А отыгрываться на детях в духе «вот в наше время было хуже, теперь и ты получай!» - это как-то совсем недостойно.

[esowriter]

Очевидным становится то, что осознается субъектом. А поскольку осознавание, размышлени, тга анализировать, изучать - это редкие свойства, и результат таков. (
Если хорошо изучить работы специалистов в области психиатрии и психологии на тему промывки мозгов (импринтирования и реимпинтирования), то то же самое "поставить в угол" - один из методов. Но, к сожалению, желающих изучать такие вещи чрезвычайно мало. (

[ext_3005055]

вообще не изучал ничего такого. Если вы в курсе, не могли бы посоветовать чего-либо научно-популярного по теме?

[esowriter]

Пожалуй, одной и самых первых книг на эту тему была "Психология эволюции - Прометей восставший" Р.А. Уильсона. У меня в блоге где-то есть в самых ранних постах отрывок.
Если хотите, могу сбросить в почту - она у меня есть.
Когда человека недобровольно помещают в закрытое или частично закрытое, ограниченное пространство с одновременным ограничением свободы что-лиюо делать, это автоматически вызывает ассоциацию с нахождением в родовых путях, с беспомощностью, бессилием, зависимостью от кого-то, от чьей-то власти. И в такие моменты можно почти всегда делать с людьми все, что угодно. Это и есть те самые углы, "не выйдешь из своей комнаты, пока ни сделаешь уроки", "до пятницы не пойдешь гулять!", помещение в багажники машин и .т.д.

[ext_3005055]

Спасибо. На либ.ру эта книга есть.
Все подобные методы воспитания интуитивно не нравятся, стараюсь их избегать. Но вот теоретической основы никакой.
Зато память не отшибло, свои подростковые годы помню отлично, и как складываются отношения с родителями, а следом и вся жизнь, помню и на своём примере и на примере тех, с кем общался тогда. А подростковый возраст у младшего поколения наступит очень скоро. Охота быть готовым.

[esowriter]

У меня, помнится, в детстве был случай. Я болела и уже в конце болезни, когда выздоравливала, говорю папе:" Пап! Ну, все на санках катаются, гуляют, а я дома сижу, ведь я ж уже почти здоровая!". А отец мне ответил: "Танечка, никогда не аргументируй словом "все". Если все пойдут с крыши прыгать, разве ты с ними пойдешь? - Нет. Так вот все - это все, а ты - это ты. И решения принимай на основании собственных размышлений и чувств". - Это был один з самых ценных уроков в жизни! Я тогда, конечно, подумала, поняла, что ребенок я болезненный, часто простужающийся, так что лучше уж долечиться, а не слечь снова на неделю после получасовой прогулки. :)

[mister_bumbum]

Не соглашусь. Язык силы - это самый доступный для понимания язык.
Конечно хорошо, если получается объяснить что к чему словами или примером для подражания. Однако когда дети трудные или растут в неблагополучном окружении, им трудно донести мысли словами, т.к. окружающая среда быстро наставляет их на обратный путь.
Например если ребенок растет в криминальном районе, окружающая среда будет действовать на него деструктивно, как-бы его ни воспитывали родители. Если пацан в 13 лет начинает бухать с гопниками, вряд ли его получится наставить на путь истинный словами, улица заглушит все доводы. А вот ремнем по жопе - это доходчиво и запомнится надолго как установка, заодно и заставит задуматься.
Короче, не надо догм. Нужен гибкий подход, индивидуальный, тсзть. Разным проблемам - разные методы решения.

[ext_3005055]

Если «повезло» жить в криминальном районе, правильный родитель очень постарается сменить место жительства. Хотя это ж и не только ради детей. Самим-то разве приятно в криминальных районах жить?

[mister_bumbum]

Естественно нужно съезжать, не о том речь.
Раньше занимался спортом, так много раз в секцию приходили родители с детьми с одной историей.
Мол, сыночке 13 лет, сыночка курит, сыночка бухает, сыночка сношается, мы долго боролись, мы объясняли, мы приличная семья, ничего не помогает, а мы работаем, времени следить за детьми мало, бла-бла-бла-ебала... Вот решили отдать на спорт, не поможет, - не знаем что тогда бла-бла-бла и прочее хныканье.
На вопрос "Пороть пробовали?" ответ был всегда "Нет".
Это все к тому, что не нужно бояться ремня на подсознательном уровне. Иногда оно бывает просто необходимо.
Тысячи лет детей в сложных ситуациях пороли, а в конце 20го века решили, что низзя ни при каких обстоятельствах, что-бы ни было. Это неправильно.

[mapro_pita]

Знаете, сейчас мало что изменилось на самом деле. Разница лишь в том, что с класса 5-6 (это дети 10-12 лет) проявляются проблемы, которые ещё лет 10 назад давали о себе знать с подросткового возраста, не ранее класса 8го. И, как и прежде, срабатывает 100% - занялся спором, смог дать отпор - зауважали (а до этого момента не давал словесно спуску обидчикам). Или успеваемость подтянул. Где как. И понятия "хорошо" и "плохо" в своей сути не изменились. Как и дети. Им так же нужно внимание, понимание и любовь.
У меня сыновья разных знакомых в 4, 6, 8, 10 классах, по примерам и делаю выводы.

[mister_bumbum]

Насчет того, что понятия не изменились, вы не совсем правы. На текущий момент никто на глобальном уровне не объясняет, что гуд, а что нет.
Помню когда в школе учился, у нас кто начнет жопу училке подлизывать, того сразу чморят. А сейчас смотрю на школоту и ее это не особо смущает, как будто нормой стало. Потому что непонятно, плохо подлизывать или хорошо, никто не объяснил. И т.д.
Насчет причин и следствия. Помню в классе седьмом у нас девчонки стали одну из подруг травить, мол одевается хреново (школа была престижная, семьи зажиточные), не гуччи и не дольчегабана. А она из бедной семьи, и то что умница-красавица никакой роли здесь не играло. Сейчас, полагаю, чморят того, у кого айфон старый. И ребенку никак самому это не исправить по объективным причинам. К тому же он сам чувствует себя ущербным из-за этого, поскольку айфон или дольчегабана стали основными ценностями.