Кейс о кейсовом методе обучения в Harvard Business School
Кейс о кейсовом методе обучения в Harvard Business School
В начале марта 2011 г. студенты первого года обучения Harvard Business School приняли участие в одном занятии для определения проблем, связанных с кейсовым методом, который в течение многих десятилетий является основой модели обучения в этой топовой бизнес-школе мира. Не без доли иронии профессора первого года обучения определили, что самым эффективным способом определения проблем является сам кейсовый метод, при помощи которого можно обсуждать его же достоинства.
Для этого профессора написали кейс о кейсовом методе обучения. Кейс начинается коротким параграфом о главных действующих лицах, т.е. о классе студентов первого года обучения, которые решают, является ли кейсовый метод наиболее эффективным способом его же изучения. Затем в кейсе приводится история кейсового метода, говорится о назначении на пост декана бизнес-школы г-на Нория и его программе развития бизнес-школы. Кейс завершается описанием того, как профессора первого года обучения решают использовать кейсовый метод.
Дебаты в классе были жаркими. Были как сторонники, так и противники кейсового метода. В итоге, победили противники.
После занятия профессора бизнес-школы провели анализ и пришли к двум возможным выводам: во-первых, доказательство того, что кейсовый метод обучения дал трещину вступает в логическое противоречие с тем фактом, что сам кейсовый метод был использован для того, чтобы прийти к подобному заключению. Во-вторых, то, что произошло во время занятия, является лишь примером Heisenberg Uncertainty Principle - т.е. студенты изменили свое поведение, поскольку знали, что за ними наблюдали. Преподаватели решили, что этот второй вывод является правильным.
Пост подготовлен по материалам статьи Jehan de Fonseka и Ben Story «Case on Case Method Definitively Proves Inherent Fallibility of the Case Method», опубликованной в Harbus от 07.03.2011 г.