Чтобы слушалась рука
Дидактическое-техническое.
На первых порах, когда начинаем учиться чему-либо, очень важно, чтобы ребенок, обретя с помощью взрослого некоторый опыт, сам комментировал свои действия.
Пример про письмо. Письмо это макронавык (как и чтение), состоит из множества мелких навыков.
Вот Петя пишет и, написав слово, говорит себе:"пробел".
Зачем? Это команда руке: одно слово закончилось, нужно наметить, где начинать писать следующее слово. Понял. Говорит мне:"НГ, а рука-то слушается...":)
На первых порах, когда начинаем учиться чему-либо, очень важно, чтобы ребенок, обретя с помощью взрослого некоторый опыт, сам комментировал свои действия.
Пример про письмо. Письмо это макронавык (как и чтение), состоит из множества мелких навыков.
Вот Петя пишет и, написав слово, говорит себе:"пробел".
Зачем? Это команда руке: одно слово закончилось, нужно наметить, где начинать писать следующее слово. Понял. Говорит мне:"НГ, а рука-то слушается...":)