Обезьяны в звездолёте.
"Абстрактное знание из их обихода практически исчезает. Не поймите неправильно: это совершенно не исключает фундаментальной науки, потому что фундаментальная наука тоже состоит из задач. Но если я могу решить задачу без изучения той или иной теории, значит, эти знания мне не нужны.
Системе образования придётся подстраиваться к особенностям нового поколения - не наоборот. Мы вынуждены будем это сделать." (Академик Кулешов, математик, ректор Сколтеха).
Это замечательно. Г-н академик не может не знать, что наука состоит не только и не столько в решении задач, сколько в их постановке. Ему, математику, никак не притвориться, что он не слышал о проблемах Гильберта (например). А постановка задачи требует абстрактных знаний.
Г-н академик не может не знать, что задача образования - не угождать вкусам студентов, а их формировать.
Но если задача Сколтеха - дрессировать обезьян для подноски бананов несколько лучше дрессированным и оплачиваемым обезьянам из МИТ'а, то он совершенно прав.
Системе образования придётся подстраиваться к особенностям нового поколения - не наоборот. Мы вынуждены будем это сделать." (Академик Кулешов, математик, ректор Сколтеха).
Это замечательно. Г-н академик не может не знать, что наука состоит не только и не столько в решении задач, сколько в их постановке. Ему, математику, никак не притвориться, что он не слышал о проблемах Гильберта (например). А постановка задачи требует абстрактных знаний.
Г-н академик не может не знать, что задача образования - не угождать вкусам студентов, а их формировать.
Но если задача Сколтеха - дрессировать обезьян для подноски бананов несколько лучше дрессированным и оплачиваемым обезьянам из МИТ'а, то он совершенно прав.