Расти, дитя мое.
С сегодняшнего дня в жизни ребенка наступает новый этап.
Ася перестает посещать продленку.
Соответственно, будет после уроков чапать до дома, греть себе обед, если папы нет, потом либо делать уроки и отдыхать, либо переодеваться и идти в школу на танцы (по вторникам и средам).
Ася таким раскладом горда и довольна.
Причины, почему мы так решили:
1. Обеды стоят внушительных денег, а есть она их не ест. В итоге перебивается булками, приходит домой голодная, а наследственность по ЖКТ у нас не самая надежная. Дома хоть нормально поест.
2. Уроки на продленке. В 1 и 2 классе учительница проверяла, помогала и объясняла, а сейчас у них сводная группа (3 и 4 классы), и уроки они в гвалте не делают. В смысле их не заставляют, а сознательности не хватает.
3. Из-за криво сделанных или несделанных уроков ребенку приходится тратить время на доделки дома. Это лишает ее свободных вечеров, когда мы могли бы поиграть или погулять вместе.
4. Закончив /прервавшись с уроками дома у нее больше возможностей для отдыха и востановления сил. Даже если ничего не делать в шумном и очень душном помещении - устаешь.
5. Вопросы гигиены. Ася изо всех сил старается не посещать школьный туалет по серьезным вопросам. А мне не нарвится идея сдерживания.
6. Появляется возможность саморегулирования дня: обед-уроки-прогулка или обед-прогулка-уроки. Полезно.
В общем, вот так.
Новая жизнь началась сегодня, надеюсь, все будет хорошо.
Ася перестает посещать продленку.
Соответственно, будет после уроков чапать до дома, греть себе обед, если папы нет, потом либо делать уроки и отдыхать, либо переодеваться и идти в школу на танцы (по вторникам и средам).
Ася таким раскладом горда и довольна.
Причины, почему мы так решили:
1. Обеды стоят внушительных денег, а есть она их не ест. В итоге перебивается булками, приходит домой голодная, а наследственность по ЖКТ у нас не самая надежная. Дома хоть нормально поест.
2. Уроки на продленке. В 1 и 2 классе учительница проверяла, помогала и объясняла, а сейчас у них сводная группа (3 и 4 классы), и уроки они в гвалте не делают. В смысле их не заставляют, а сознательности не хватает.
3. Из-за криво сделанных или несделанных уроков ребенку приходится тратить время на доделки дома. Это лишает ее свободных вечеров, когда мы могли бы поиграть или погулять вместе.
4. Закончив /прервавшись с уроками дома у нее больше возможностей для отдыха и востановления сил. Даже если ничего не делать в шумном и очень душном помещении - устаешь.
5. Вопросы гигиены. Ася изо всех сил старается не посещать школьный туалет по серьезным вопросам. А мне не нарвится идея сдерживания.
6. Появляется возможность саморегулирования дня: обед-уроки-прогулка или обед-прогулка-уроки. Полезно.
В общем, вот так.
Новая жизнь началась сегодня, надеюсь, все будет хорошо.