об "особенных детях" и "инклюзивном обучении"
В ашраме моей Гуру джи один садху, ему уже 40 с чем-то, с очень сильной задержкой развития. Я не специальный психолог, чтобы конкретно диагностировать эту степень. Кушает-моется-одевается-ходит в туалет он сам. Читать умеет, бхаджаны наизусть поёт, хотя в общий ритм не попадает. Делает какую-то простую работу в ашраме - навертеть корзину кулёчков с пеплом из дхуны, поднести бхог и т.п. Собак ашрамных строит :) По натуре очень добрый и искренне желает добра всем, зачем деньги нужны - не знает. и значит и не интересуется ими. Спит на подстилке на полу, как и многие. Терпит всё - если окружающие не заметят, что у него кожа на руках/ногах потрескалась, и маслом не смажут, так и будет терпеть. Не шумный, не орёт, не носится.
Т.е. адекватнее, по сути, многих, так называемых, садху :)
Практикует мантру, которую ему его Гуру джи (Гуру джи моей Гуру джи) дал. И реально может благословить. И стихийное бедствие отогнать - лично была свидетелем и того, и другого. "Духовную философию" он не знает, не понимает, не интересуется. А сиддхи есть.
Всё это я к чему? В ФБ у одной френдессы завязался диалог (совсем на другую тему), но одна из веток пошла в сторону темы "инклюзивного обучения" (даунов и "обычных детей") и типа не поддерживать это - фу.
Я резко против такого обучения. Потому что знаю на своём опыте и опыте знакомых и просто людей, которые об этом писали, что такое российская школота. И российские учителя. Первые травят даже тех, кто немодно одет или носит очки или ещё как-то отличается совсем немного. А вторым пофиг на эту травлю чаще всего.
И что будет с теми, кто СИЛЬНО отличается в такой вот школе? Почему за счёт этих деток должны обучать школоту "доброте и терпению"? За счёт жизней и здоровья этих детей, которым и так досталось? Ту школоту, которая понимает только язык пиздюлей - за счёт тех, кто не способен дать сдачи??!!
А у этих деток не будет подходящей им среды - с вниманием к их особенностям и потребностям, с квалифицированными именно на работу с ними педагогами, защищённой от ублюдков среды.
Я бы не хотела нашему Балакнатху "инклюзивного обучения" в обычной российской школе, а значит - не хочу и любому "особенному ребёнку".
Т.е. адекватнее, по сути, многих, так называемых, садху :)
Практикует мантру, которую ему его Гуру джи (Гуру джи моей Гуру джи) дал. И реально может благословить. И стихийное бедствие отогнать - лично была свидетелем и того, и другого. "Духовную философию" он не знает, не понимает, не интересуется. А сиддхи есть.
Всё это я к чему? В ФБ у одной френдессы завязался диалог (совсем на другую тему), но одна из веток пошла в сторону темы "инклюзивного обучения" (даунов и "обычных детей") и типа не поддерживать это - фу.
Я резко против такого обучения. Потому что знаю на своём опыте и опыте знакомых и просто людей, которые об этом писали, что такое российская школота. И российские учителя. Первые травят даже тех, кто немодно одет или носит очки или ещё как-то отличается совсем немного. А вторым пофиг на эту травлю чаще всего.
И что будет с теми, кто СИЛЬНО отличается в такой вот школе? Почему за счёт этих деток должны обучать школоту "доброте и терпению"? За счёт жизней и здоровья этих детей, которым и так досталось? Ту школоту, которая понимает только язык пиздюлей - за счёт тех, кто не способен дать сдачи??!!
А у этих деток не будет подходящей им среды - с вниманием к их особенностям и потребностям, с квалифицированными именно на работу с ними педагогами, защищённой от ублюдков среды.
Я бы не хотела нашему Балакнатху "инклюзивного обучения" в обычной российской школе, а значит - не хочу и любому "особенному ребёнку".