(no subject)
ППКС.
Це те що я писав багато разів. " Как бывший учитель скажу, что физика времен совка - ужас: кусочная, оторванная от реальности, протухла через пару лет после внедрения."
Бачу неоднозначні, тобто однозначно негативні відгуки щодо пропозиції об'єднати природничі науки в один шкільний предмет. Причому це зараз тільки пропозиція експерименту, до того ж для гуманітарних направлень.
А я б голосувала за такий предмет всіма лапами. Дивіться, що ми зараз спостерігаєм, коли фізика відокремлена від хімії, і обидві від біології? Більш того, розділи всередині кожно предмету також відокремлені один від одного. В результаті ніхто нічого не знає.
Ми всі закінчили одну і ту саму школу, всі вчили, що гемоглобін, який знаходиться в еритроцитах, переносить кисень туди куди треба, і забирає вуглекислий газ, щоб видихнути його з легень. Правильно?
Мене ще в школі мучило питання, як еритроцит спочатку "хапає", а потім "віддає" кисень? І ніхто не міг мені пояснити. А тому що це парціальний тиск і закони Дальтона, тобто фізика, а також кислотність, рН, тобто хімія. І що характерно, що ні вчитель біології, ні вчитель хімії, ні вчитель фізики не змогли б відповісти на це питання. Бо у кожного своя ділянка знань.
А ви знаєете, що фетальний гемоглобін (той, що у крові плода), хапає кисень рази в два ефективніше, ніж материнський при тому самому парціальному тиску? Саме час задати нові питання - а чому він хватає ефективніше? А як тоді він його віддає, якщо у нього вища спорідненість? Якщо це такий класний гемоглобін, що він видирає кисень буквально навіть з материнського, то чому він десь дівається у дорослих? Хіба він не міг би бути еволюційно корисним гемоглобіном і для дорослих також?
Я знаю, ви зараз будете розказувати, що вчителі дурні і не зможуть це все розказати. Але важливо думати у цьому напрямку.
ПиСи. Внизу в коментарях дали посилання на експериментальну інтегровану програму. Це дуже дуже крута штука, хоч і не без дрібних багів. Але масштаби мене вразили. Не думала, що доживу до такого.
ПиСи. В коментарях дали посилання на ще одну інтегровану програму. Вона ще крутіша.
Ruslana Radchuk
https://www.facebook.com/ruslana.radchuk/posts/10156168398967438
* * *
прочитайте програми
- https://osvita.ua/school/program/program-10-11/58917/
- https://osvita.ua/school/program/program-10-11/58920/
Це те що я писав багато разів. " Как бывший учитель скажу, что физика времен совка - ужас: кусочная, оторванная от реальности, протухла через пару лет после внедрения."
Бачу неоднозначні, тобто однозначно негативні відгуки щодо пропозиції об'єднати природничі науки в один шкільний предмет. Причому це зараз тільки пропозиція експерименту, до того ж для гуманітарних направлень.
А я б голосувала за такий предмет всіма лапами. Дивіться, що ми зараз спостерігаєм, коли фізика відокремлена від хімії, і обидві від біології? Більш того, розділи всередині кожно предмету також відокремлені один від одного. В результаті ніхто нічого не знає.
Ми всі закінчили одну і ту саму школу, всі вчили, що гемоглобін, який знаходиться в еритроцитах, переносить кисень туди куди треба, і забирає вуглекислий газ, щоб видихнути його з легень. Правильно?
Мене ще в школі мучило питання, як еритроцит спочатку "хапає", а потім "віддає" кисень? І ніхто не міг мені пояснити. А тому що це парціальний тиск і закони Дальтона, тобто фізика, а також кислотність, рН, тобто хімія. І що характерно, що ні вчитель біології, ні вчитель хімії, ні вчитель фізики не змогли б відповісти на це питання. Бо у кожного своя ділянка знань.
А ви знаєете, що фетальний гемоглобін (той, що у крові плода), хапає кисень рази в два ефективніше, ніж материнський при тому самому парціальному тиску? Саме час задати нові питання - а чому він хватає ефективніше? А як тоді він його віддає, якщо у нього вища спорідненість? Якщо це такий класний гемоглобін, що він видирає кисень буквально навіть з материнського, то чому він десь дівається у дорослих? Хіба він не міг би бути еволюційно корисним гемоглобіном і для дорослих також?
Я знаю, ви зараз будете розказувати, що вчителі дурні і не зможуть це все розказати. Але важливо думати у цьому напрямку.
ПиСи. Внизу в коментарях дали посилання на експериментальну інтегровану програму. Це дуже дуже крута штука, хоч і не без дрібних багів. Але масштаби мене вразили. Не думала, що доживу до такого.
ПиСи. В коментарях дали посилання на ще одну інтегровану програму. Вона ще крутіша.
Ruslana Radchuk
https://www.facebook.com/ruslana.radchuk/posts/10156168398967438
* * *
прочитайте програми
- https://osvita.ua/school/program/program-10-11/58917/
- https://osvita.ua/school/program/program-10-11/58920/