Информатика.
Лажу по инету, думаю как в этом году заниматься с Мишей. Навязали информатику в школе. Не могу найти образовательного стандарта.
Простенький учебник по комп.графике на Pascal http://www.tomsk.fio.ru/works/47/sweta/index.htm .
Дискуссия об информатике в начальной школе в журнале "Открытые системы" http://www.osp.ru/school/2000/02/006.htm .
Форум по информатике http://edu.rt.ru/inform/ .
Тематическое планирование курса информатики в 1-4 классах http://www.uroki.ru/ur_rus/tematich_plan/templan_infor/tematich_gorjachev.htm .
Еще интересно об ИТ в обучении и развитии одаренных детей и подростков http://www.uroki.ru/ur_rus/intehnologi/it_odarennye.htm .
На форуме по информатике учительница шипела, что на олимпиадах по информатике одни задания по программированию. А что там еще может быть? Логические задачи? Но они естественным образом вплетены в создание веб-проектов, программ, моделей. Какой смысл не уметь применять знания по теории множеств при работе с электронными таблицами , базами данных, поисковыми системами ? Эта же учительница жалуется, что в их районе нет учителей-программистов. Вот с этого и надо было танцевать, что учат неспециалисты. Интересно учить детей умудрялись и на слабеньких компах, было бы кому учить.
Одаренные дети могут применять ИТ исключительно работая с поисковыми системами и сидя в конференциях. Другие возможности рассматриваются очень слабо - участие в дистанционных олимпиадах разве что.
Простенький учебник по комп.графике на Pascal http://www.tomsk.fio.ru/works/47/sweta/index.htm .
Дискуссия об информатике в начальной школе в журнале "Открытые системы" http://www.osp.ru/school/2000/02/006.htm .
Форум по информатике http://edu.rt.ru/inform/ .
Тематическое планирование курса информатики в 1-4 классах http://www.uroki.ru/ur_rus/tematich_plan/templan_infor/tematich_gorjachev.htm .
Еще интересно об ИТ в обучении и развитии одаренных детей и подростков http://www.uroki.ru/ur_rus/intehnologi/it_odarennye.htm .
На форуме по информатике учительница шипела, что на олимпиадах по информатике одни задания по программированию. А что там еще может быть? Логические задачи? Но они естественным образом вплетены в создание веб-проектов, программ, моделей. Какой смысл не уметь применять знания по теории множеств при работе с электронными таблицами , базами данных, поисковыми системами ? Эта же учительница жалуется, что в их районе нет учителей-программистов. Вот с этого и надо было танцевать, что учат неспециалисты. Интересно учить детей умудрялись и на слабеньких компах, было бы кому учить.
Одаренные дети могут применять ИТ исключительно работая с поисковыми системами и сидя в конференциях. Другие возможности рассматриваются очень слабо - участие в дистанционных олимпиадах разве что.